两伊战争【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用矛盾重重的邻国地缘和领土问题；宗教和种族问题了解两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。了解两伊战争，汲取必要的历史经验教训。概括阐释论从史出问题探究了解两伊战争，进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。两伊战争的经过两伊战争爆发；“袭船战”两伊战争的教训和影响两伊战争的教训；两伊战争的影响【教材结构及重点难点】一、矛盾重重的邻国1.地缘和领土问题2.宗教和种族问题二、两伊战争的经过1.两伊战争爆发2.“袭船战”三、两伊战争的教训和影响1.两伊战争的教训2.两伊战争的影响重点：了解两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。难点：两伊战争教训和影响【教学方法】本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学模式和思路，在教师积极引导下，同时配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，突出学生在教学过程中的主体地位，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。【导入新课】用心爱心专心在中东伊斯兰国家中，根据宗教和教派情况的不同可分为四种类型，其中逊尼派和什叶派据重要地位。伊朗、伊拉克是同属于什叶派占人口多数的国家；在历史上伊朗和伊拉克都曾经是历史上具有悠久历史的古国。为什么同属于一个教派的两个国家会在20世纪80年代发生一场长达8年的战争呢？它给我们留下了值得思考的问题……由此导入新课。【讲述内容】一、矛盾重重的邻国1.地缘和领土问题让学生带着“伊朗和伊拉克战争爆发的主要原因是什么？”问题去思考课本，概括其主要原因，指出：伊朗和伊拉克战争的主要原因有三：一是领土争端，二是宗教纠纷，三是由宗教纠纷和领土争端引起的民族矛盾，其中还夹杂着双方领导人个人的决策。领土争端的两个问题：一是伊拉克要求收复阿拉伯河的全部主权。这个问题本来根据萨达姆同伊朗已故国王巴列维1975年签订的《阿尔及尔协议》已经解决了，协议规定构成两国共同边界的阿拉伯河一段以河流主航道中心线划界。但萨达姆签约后一直感到后悔，趁伊朗伊斯兰革命后动乱之机废除了协议。另一领土争端问题是间接的。伊拉克要求伊朗将其在1971年英国实行撤出苏伊士以东政策时被伊朗占领的霍尔木兹海峡附近的阿布穆萨、大通布和小通布３岛归还给阿拉伯国家。由于两国所处的极其重要的战略位置和盛产石油资源，长期以来成为大国争相控制的对象。这增加了两伊矛盾的复杂性。2.宗教和种族问题在宗教问题上。两伊同是伊斯兰国家，但伊朗五千多万居民信仰伊斯兰教的什叶派，伊拉克一千六百万人口中有半数以上为什叶派，但当政者是逊尼派。伊朗推翻巴列维王朝的“伊斯兰革命”胜利后，毛拉们（宗教专职人员）掀起宗教狂热，公开鼓吹对外输出“伊斯兰革命”，伊拉克是伊朗的邻国，什叶派穆斯林又占全国人口的半数以上，因此首当其冲。伊朗领袖霍梅尼从1964年起，流亡到伊拉克，1978年被伊拉克现总统、当时的第二号领导人萨达姆·侯赛因以煽动当地什叶派叛乱的罪名驱逐到巴黎，为此，双方结下了“一箭之仇”。两国境内都有数百万的库尔德族人，长期以来两国都支持对方国内的库尔德族人进行反政府活动。伊朗居民主要是波斯人，而伊拉克境内居民基本都是阿拉伯人。在伊朗境内，有一部分阿拉伯人，他们要求取得平等和自治。由于双方领导人都采取针锋相对的政策，互不让步激起了历史的民族矛盾和怨恨，导致爆发了战争。二、两伊战争的经过1.两伊战争爆发用心爱心专心1980年4月，两国边界一带，枪声炮声断断续续；8月，双方的边界冲突日益增多和扩大。9月17日，伊拉克总统萨达姆·侯赛因宣布废除他同伊朗前国王巴列维1975年3月签署的《阿尔及尔协议》，要求伊朗承认伊拉克对构成两国边界一段阿拉伯河拥有的全部主权。次日，伊拉克议会又通过一项法令，要求进入阿拉伯河的一切船只必须挂伊拉克国旗。于是，两伊之间的矛盾急剧激化。9月22日上午，伊朗军队向挂伊拉克国旗的两艘日本船、一艘希腊船开火。中午，伊拉克总统萨达姆下令对伊朗的军事目标进行“威...
