高中历史《科学技术的发展与成就》教案3 人民版必修3VIP专享VIP免费

三、科学技术的发展与成就（一）教学目标【内容标准】列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。【知识与能力】1、了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业，并取得了举世瞩目的成就。2、了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用，认识在党的领导下科技振兴的历程。【过程与方法】引导学生在罗列和认识新中国科技成就的基础上，就如何进一步振兴中国科技事业等问题展开讨论，对学生在讨论过程中的多种想法，及时给予评价。问题教学法【情感、态度与价值观】“科学技术是第一生产力”论断的提出和“科教兴国”战略的实施，为新时期中国科技走向世界提供了科学的理论依据和制度保障，应长期坚持。（二）教学重难点：重点：新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。难点：科技进步在现代化建设中的作用。引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解，加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。（三）教学过程【导入新课】“神舟”六号于2005年10月12日上午9时发射。它的成功发射标志着我国科技事业尤其是宇航业有了更大的飞跃。而“神七”载人航天飞行将于今年9月25日至30日择机实施。新中国成立时的科技状况怎样？振兴科技的措施有哪些？取得了哪些重大成就？“文革”期间，中国的科技事业严重受挫。“文革”后，党和政府提出哪些发展科技的措施？科教兴国战略的提出和广大科技工作者的艰辛努力，使中国在许多科学技术领域取得了重大成就。取得了了哪些重大成就？有何重要意义？［导入新课二］诺贝尔奖获得者、著名物理学家、美籍华人杨振宁于1971年第一次到中国探望亲友，他要见的第一个朋友就是邓稼先。老同学见面后，杨振宁问邓稼先：“谁是中国的奥本海默？”奥本海默是美国原子弹设计领导人，被称为“美国原子弹之父”。邓稼先领导设计了中国的原子弹和氢弹，可那时是严格保密的。对老同学的提问，他笑而不答。杨振宁离开北京时又问邓稼先：“听传说，有一名叫寒春的外国人帮助中国搞原子弹，这是真的吗？”周恩来总理知道这件事后，指示说：“明确告诉杨振宁，中国的原子弹和氢弹全部是由中国人自己研制的，没有一个外国人参加。”邓稼先写了一封信，在杨振宁即将离开中国时送到他手上。杨振宁看到信后，激动不已，流下了热泪。是啊，多少华人为中国自己研制出原子弹、氢弹而激动和自豪！为什么新中国当时能独立自主地研制？其他领域又取得什么成就？【新课讲授】一、科研的起步与国力的展示11、科技落后的历史背景（1）明朝中期以后，由于封建专制制度的腐朽和闭关政策等原因，中国古代科技开始停滞。（2）近代中国，由于政治腐败、战争频繁、经济和教育水平落后等原因，中国科技事业更是远远落后与世界水平。问题一、那新中国成立后，为振兴科技，政府采取的措施有哪些？2、中国科研的起步的因素（1）建立科研领导机构和研究机构，依靠政府力量领导和开展科研工作。（2）党和政府通过培养科技人才和吸引海外华人的知识分子相结合的办法，迅速建立一支科技队伍。（3）制定和实施科技发展规划。3、主要科技成就（新中国成立至改革开放前夕）——增强了中国的综合国力，提高了中国的国际地位。（1）国防科学技术领域：1958年，中国第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始跨入原子能时代；1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，中国又成功爆炸第一颗氢弹；1970年，中国用自制的“长征1号”运载火箭，成功地将第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道。（2）医学和农业科技领域：1965年在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。1973年，农业科学家袁隆平成功培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。“文革”期间，中国的科技事业严重受挫。二、科学技术是第一生产力”的提出1、“科学技术是第一生产力”的提出——“科教兴国”战略的理论基础（1）“文化大革命”结束不久，复出后的邓小平在全国科学教育工作座谈会上发出了“尊重知识，尊重人才”的号召。...