高中历史《社会主义建设道路的初期探索》教案9 人民版必修2VIP专享VIP免费

人民版高一年级必修二《社会主义建设道路的初期探索》的教学设计【设计思想】指导思想：贴近课程标准的理念，强调学生参与，培养学生探究学习能力和实践能力；牢牢抓住学科指导意见；突出重点和难点。设计特色：（1）通过三组材料，采用“材料串联问题展开主题揭示”形式培养学生探究学习能力。（2）通过学生自己上网、查阅书籍和列表格等办法，探究战时共产主义政策和新经济政策的不同点，培养探究学习能力的养成。（3）通过组织辩论赛的形式，探讨战时共产主义政策的实施利大于弊还是弊大于利，考查学生的独立思维能力；模拟中央台王志《面对面》的形式，探讨苏俄的新经济政策实施的必要性以及是否背离了社会主义性质，来培养学生的实践活动能力。（4）通过新经济政策与中国改革开放的比较，认识新经济政策对中国的借鉴作用，培养学生的知识迁移能力。【教材分析】本专题主要叙述苏联社会主义建设和改革的经验与教训。苏联的社会主义建设道路大致经历了三个阶段：社会主义建设道路的初期探索（列宁时期）；斯大林模式的社会主义建设道路（斯大林时期）；苏联社会主义改革与挫折（赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫时期），苏联的解体。本节内容是苏联社会主义建设的初期探索。在苏联解体、苏共垮台后的今天，借鉴和吸取苏联的历史经验和教训，对于我们建设有中国特色的社会主义，具有十分重要的理论意义和现实意义。【课标要求】了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。【教学目标】（1）知识与能力：了解战时共产主义政策和新经济政策的实施背景，简述两政策的内容，归纳其特点，理解其作用。说明新经济政策是对社会主义建设道路的有益探索；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。（2）过程与方法：比较战时共产主义政策和新经济政策的异同，提高自己的比较能力；阅读列宁的《论粮食税》《大国崛起》等历史文献，学习运用材料说明历史问题的方法；联系中国的改革开放，认识新经济政策在中国特色社会主义建设中的借鉴作用。（3）情感、态度与价值观：以列宁为首苏维埃政权克服种种严峻困难巩固新政权的事实，树立战胜困难的勇气和决心，通过了解列宁对社会主义建设道路做出有益探索的事实，坚持1求真、务实和创新的科学态度。【学情分析】学生已经学习了十月革命的相关知识；具备市场经济与计划经济的基本知识；学生有实际参与课堂能力和自主、合作的能力。【重点难点】重点：了解苏俄战时共产主义政策和新经济政策实施前的时代背景、目的、内容和意义。难点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同点；理解战时共产主义向新经济政策过渡是历史的必然。【教学方法】问题探究法，表格分析法，图表分析法【课前准备】（1）学生课前准备①辩论赛：战时共产主义政策的实施，利大于弊还是弊大于利？活动方式：小组分工的形式进行收集资料正方：利大于弊；反方：弊大于利。②《面对面》虚拟现场访谈：新经济政策是否背离了社会主义性质③“战时共产主义政策”与“新经济政策”的比较之研究研究内容：“战时共产主义政策”与“新经济政策”的实施背景、内容、效果之比较研究方法：采访、上网、查阅书籍等研究步骤：分配任务收集资料筛选、汇总资料成果形式：列表比较（2）教师准备资料，多媒体，并准备表格和图片【教学过程】【新课导入】（多媒体展示）相聚有尽时，情谊无绝期2胡锦涛普京出席俄罗斯年开幕式胡锦涛普京出席"中国国家展"开幕式师：图片反映的史实是？生：两国互办“国家年”。中俄两国于2006年在中国举办“俄罗斯年”，2007年在俄罗斯举办“中国年”。（通过时事热点导入，激发学生兴趣,爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”导入的设计应让学生感觉有趣，能调动学生的情绪，能激活学生的思维。）师：许多中国人都感言：真正对中国产生过最大影响的，是俄罗斯民族，有人曾用“刻骨铭心”来表达他们对俄罗斯的前身——苏联的印象。没有十月革命，恐怕中国也不会是今天这样。一个多世纪来，从列宁的思想观念到基本的社会制度，从解放军的武器装备到北方城市的建筑风格，从托尔斯泰的小...