高中历史《欧洲的联合》教案7 人民版必修2VIP专享VIP免费

欧洲的联合一、教学内容分析《欧洲的联合》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册》第八单元第一课的内容。课程标准：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。学习本节课实际上是学习整个单元的一把钥匙。欧盟，前身是欧共体，是当今世界三大经济区域集团之一，也是迄今为止全球经济发展程度最高的区域经济一体化组织。二、学生学生学习情况分析高一学生好奇心强、思维比较活跃、竞争意识强。学生在新课程背景下的高中历史学习后，搜集、整理和处理信息的能力已大大增强，也逐渐适应了生生合作、师生互动的课堂探究模式。学生在历史必修1《世界多极化趋势》中已经从政治角度学习欧洲一体化的部分内容，学生积累的知识为本节教学创造了有利条件。本节课概念繁多，如区域一体化、关税同盟等艰涩的概念一时很难让中学生理解和接受。三、设计思想本节课遵循“学生为主体，教师为主导”和“教学中建构主义”新课程理念，以学生自主学习，合作探究为主，适时引导和组织学生讨论，让学生主动思考、探究。本课教学采用研究性学习的方式，布置学生搜集“欧共体”及“欧盟”“欧元”的资料，了解整个欧洲走向联合的过程，认识当今区域经济集团化发展趋势，引导学生积极思考、主动参与课堂教学，多维度、多层面地考虑问题。真正体现了新课程以学生为主体，注重学习过程的教育理念。四、教学目标1．知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程，分析欧洲联盟成立的原因和影响，了解欧元的诞生。2．整合教材资源，培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力，引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法，鼓励学生尝试用已获得的历史经验分析评判现实问题。通过课堂活动，鼓励学生发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主及合作探究解决问题的能力。3．通过本课的学习，使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势，了解当今世界经济区域集团化的发展趋势；体会当今社会国家间团结合作的重要性，树立国际意识和为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。用心爱心专心1五、教学重点、难点1.教学重点：欧洲走向联合的过程及影响。通过了解欧盟认识当今经济区域集团化发展趋势。2.教学难点：欧洲走向联合的原因和法德联合。六、教学流程（板书设计）：我看欧洲（进入教学情境）---我为欧洲整理过去（概括欧洲走向联合的原因）--我看欧洲联合的进程（欧洲煤钢联营、欧共体、欧盟、欧洲经济货币同盟）--我对欧洲联合的认识（欧洲联合的意义、影响）七、教学过程（一）课前准备布置学生搜集“欧共体”及“欧盟”成立的资料，了解整个欧洲走向联合的过程。（二）导入新课1.我看欧洲（进入教学情境）材料1反映都德《最后一课》的图片反映欧洲战争的图片材料2反映欧洲联合的图片用心爱心专心2请大家思考：（1）十九世纪至二十世纪，欧洲主要国家之间的关系带来什么影响？（2）欧盟给欧洲人的生活带来哪些影响？（1）战争、灾难。（2）欧盟的建立使欧洲人的经济、文化和生活交往更加便利，欧洲人的意识增强。从战争到和平，从分裂对抗走向合作与共融，欧洲人经历了哪些过程？其形成的原因是什么？从欧共体到欧盟经历了怎样的形成过程，欧盟的形成进一步推动欧洲一体化的进程。欧洲一体化的加强产生怎样的影响。（导入新课）2.我为欧洲整理过去（欧洲联合的原因）材料3美苏争霸材料41948年4月16日，欧洲经济合作组织成立，其任务是分配美国援款，欧洲人从此走上了合作之路。——德尼兹等《欧洲史》学习与探究：根据材料一、材料三、材料四，分析、概括欧洲走向联合的必然性。（教师简单结合材料讲解欧洲大陆最主要的矛盾法德矛盾的形成）用心爱心专心3参考答案：欧洲走向联合的必要性：（1）近代欧洲各国的冲突和战争不断，给欧洲人民造成了无穷的灾难。要重建欧洲只能走联合统一道路。（2）彻底消除法德两国的矛盾。合理配置经济资源，促进经济发展。（3）抵御来自苏联的威胁和美国的控制。（4）配合“马歇尔”计划的推行。欧洲联合的可能性：欧洲人有共同的文化遗产；统一的欧洲是欧洲人的梦想。教...