高中历史《建设中国特色社会主义理论》教案1 人民版必修3VIP专享VIP免费

高中历史《建设中国特色社会主义理论》教案1人民版必修3[备课时间][上课时间][课题]第三节建设有中国特色的社会主义[课型][第课时][教学目的]【知识与能力】了解邓小平理论形成和发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。【过程与方法】通过邓小平理论形成和发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。【情感态度与价值观】通过本课学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对近代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果。培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。[教学重点]邓小平理论形成和发展；“三个代表”重要思想的提出[教学难点]如何理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承的马克思主义实质？[教学过程]教学过程一、创建新理论的宣言书1.十一届三中全会的背景：(1)“文革”后，“左”倾错误的继续（２）真理标准问题的讨论“文化大革命”结束后，百废待兴，中国人民急切地期待着中国迅速摆脱困境，迈开大步用心爱心专心1前进。但是，由于20世纪50年代后期以来，特别是“文化大革命”中“左”倾错误的长期影响，个人崇拜仍在束缚着一些人的头脑，国家前进的脚步十分艰难。《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书，它成为邓小平理论形成的标志。２．历史性的转折---------十一届三中全会的召开（１）时间、地点：1978年12月，北京（２）内容：工作重心；指导思想。解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看。（指导思想）（３）意义：确立了正确的思想、政治、组织路线，实现了重要的历史性转折．以中共十一届三中全会召开为标志，建设中国特色社会主义的新道路从此正式开辟。建设中国特色社会主义理论的科学体系——邓小平理论逐步形成和发展起来。二、邓小平理论的发展（20C90S）1、背景：和平与发展成为时代主题；国际社会主义事业遭受严重挫折。2、特点：把马列主义与中国实际相结合，发展毛泽东思想，把握社会主义本质．3、基本内容：A．走有中国特色社会主义道路B．物质文明与精神文明C．科学技术是第一生产力D．“一国两制”的理论E．工作重点4.邓小平理论的深化（1）“南方谈话”A、内容：本质，关系，标准邓小平就社会主义的本质，计划、市场和社会主义的关系，改革开放、革命对于解放生产力的关系，科学技术和经济社会发展的关系，判断实践的标准等问题，做了深刻的阐发。B、意义：把改革开放和现代化建设推向新阶段(2)中共“十四大”（1992.10）A、明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。B、确立了邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。用心爱心专心2（3）中共“十五大”（1997.9）首次使用“邓小平理论”概念。规定邓小平理论是党的行动指南。三、“三个代表”重要思想的提出（2000S）１、背景：（１）国际形势（２）国内发展（３）面临问题国内外形势；中国共产党肩负的历史任务及其自身建设实际的清醒认识和准确把握２、提出：（１）含义、内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求要始终代表中国先进文化前进方向。要始终代表中国最广大人民的根本利益。（2）特点：马列主义普遍真理与中国具体实际相结合，实事求是。３．地位：十六大，写入党章4、意义：（1）是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的第三大理论成果。（2）是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。[知识拓展]1、中共“十六大”通过的《中国共产党章程》中指出：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。”据此回答：1)毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，分别是在哪一历史时期确立的?形成的历史背景分别是什么?这些理论创新成果反映了怎样的共同特点?①...