高中历史《外交关系的突破》教案8 人民版必修1VIP专享VIP免费

外交关系的突破一、教学目标知识与能力目标1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。过程与方法目标1、运用文字、图表、影视资料，再现历史场景，引导学生借助形象思维感悟历史。2、引导学生多方面收集材料（图书馆、网络、社区资源库等等），锻炼学生收集历史资料和进一步提高获取历史信息的能力；通过小组讨论等方式探究中国恢复在联合国合法席位的历史与现实意义，以及中美、中日建交的重要影响，培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。3、结合台湾问题分析中美关系的变化，加强历史与现实的联系。情感、态度与价值观目标（1）通过了解中国联合国合法席位的恢复及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。（2）通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习，认识中国国际地位提高并积极参与国际事务,以及发挥的作用越来越大，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识。（3）理解在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交政策。教学重点难点：重点：中国重返联合国难点：中美关系解冻及其影响二、教学过程导入：阅读《地图册》P27“中华人民共和国外交事业成就”，回忆新中国初期的外交成就，从地图中找出70年代的外交成就，引入新课。教学重返联合国1、背景：由于美国阻挠，新中国在联合国席位一直被台湾所占。2、原因：从三方面分析——亚非拉发展中国家、美国和中国。3、经过：①要求学生注意中国恢复联合国合法席位的时间，26届联大及提案国、票数等基本常识。②理解美国提出“双重代表权”方案的实质即“制造两个中国”或“一中一台”。指导学生思考：为什么美国提出的“双重代表权”方案遭到中国政府的强烈反对？（台湾自古以来是中国的领土，此方案涉及中国领土和主权的完整问题）中美关系解冻可以先让学生展示他们收集到的有关中美关系的图片或资料。史料链接：1972年尼克松访华时，周恩来对尼克松说：“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。22年没交往了呵！”1、原因：引导学生从中国和美国两方面考虑，尤其指出重要因素：中国社会经济的发展和国际地位的不断提高，使中国成为国际事务中一支重要的力量。2、经过：指导学生制表，多媒体演示。用心爱心专心1时间事件意义1971.4美乒乓球队访华打开了中美人民友好交往的大门1971.7基辛格秘密访华为尼克松访华做准备1972.2尼克松总统访华中美关系重大突破，正常化开始1978.12中美发表建交公报为建交提供法律基础1979.1中美正式建交中美关系实现正常化然后教师补充分析。注意以下几点：①讲“乒乓外交”时，注意结合P81“知识链接”，并补充一些相关图片。②注意区别：中美关系正常化与中美正式建交,以及《中美联合公报》与《中美建交公报》的关系。史料链接：中美双方自1979年1月1日起互相承认并建立外交关系……美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系……美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。——《关于建立外交关系的联合公报》载指出：美国承认了我们历来所坚持的立场，在台湾问题上妨碍中美建交的障碍是去除了。3、意义：提高了两国的战略地位，改变了国际战略格局，对亚太地区的和平与稳定有重大的意义。有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展。中国处于美苏之间的关键性制衡地位，使中国战略地位空前提高。史料链接：正如我在过去三年多次指出的那样，没有中华人民共和国及其七亿五千万人民的参加，是不可能有稳定和持久的和平的。正因为如此，我在好几个方面采取主动行动，为两国之间的比较正常的关系敞开门户。我将进行一次我深深希望成为谋求和平的旅行——不仅谋求我们这一...