第八单元第27课世纪之交的世界格局一
教学目标:(一)知识与能力:了解波兰巨变、两德统一的过程;掌握苏联解体的过程,探讨东欧巨变、苏联解体的实质和原因;理解多极化趋势加强的具体内容,探讨在此趋势下过国际关系的特征
(二)过程与方法:通过历史资料、历史图片,加强学生对抽象历史知识的理解;通过合作探究,增强学生团结协作的能力;通过思路引领,使学生掌握学习历史的基本思路和方法
(三)情感价值与价值观:让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折,但并不意味着失败,它是前进道路上的曲折,社会主义建设必须走适合本国国情的道路
重点与难点:重点:两极格局的结束和多极化趋势加强的表现
难点:两级格局解体的原因,以及多极化趋势下和平与动荡的国际关系出现的原因
课时安排:一课时四
教具准备:多媒体课件五
教学设计:导入:21世纪之交,曾经有这样两件大事发生:1999年科索沃危机和2001年9
11事件:[图片展示并说明]1999年,南斯拉夫联盟共和国内部发生科索沃危机,以美国为首的北约对科索沃进行了狂轰烂炸,我国驻南联盟大使馆被炸毁
2001年9月11日,美国遭到了恐怖分子的袭击,纽约世贸中心双塔大楼和国防部所在地五角大楼受到损坏
这意味世纪之交,世界仍还有局部战争的存在,恐怖主义的威胁,那么当前我们究竟面临着怎样的一种国际局势呢
【多媒体显示】第27课世纪之交的世界格局教学过程:【复习提问】二战后(50---80年代)形成的世界格局是美苏为首的两级格局,它有何特点
【生答】美苏两分天下,美苏合作、美苏均势、冷战对峙、大国强权
【过渡】两级格局是如何解体的呢
从其特点可知,必是某一极的解体即以苏联为首的社会主义阵营的解体
这主要指两个事件:东欧剧变和苏联解体【多媒体显示板书】一、东欧剧变和苏联解体(一)东欧剧变【简述】1989年至1990年,在东欧的波兰、匈牙利、民主德国、捷克斯洛伐克、保加