第17课诗歌、小说与戏剧课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。教学目标：知识与能力：通过本课的学习，使学生了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景。过程与方法：通过了解19世纪以来浪漫主义诗歌、批判现实主义小说、无产阶级革命文学和20世纪中叶新兴的荒诞派戏剧，让学生比较它们各自的特点以及兴起的社会背景，认识到一定的文学思潮的产生是一定社会发展的结果，并培养学生透过现象看本质的唯物主义历史观。情感态度与价值观：在动荡的社会环境下，涌现了一批优秀的文学作品和杰出的作家，如浪漫主义诗人拜伦和雪莱、批判现实主义作家巴尔扎克和托尔斯泰、无产阶级革命文学的奠基人高尔基以及荒诞派的主要人物贝克特。了解这些作家的生平和性格特点，进而理解他们的作品风格以及思想主张，从而认清这些作品所反映的历史画卷和时代变迁。教学重点：19世纪以来文学成就产生的时代背景及影响。教学难点：什么是荒诞派、怎样理解《等待戈多》的思想内涵。课时：本节教材用一课时。板书设计：第17课诗歌、小说与戏剧一、杰出的浪漫主义文学家1．背景及思想倾向2．代表人物：拜伦：《恰尔德·哈罗德游记》和《唐璜》雪莱：《西风颂》3．特色和影响二、批判现实主义的文学杰作1．背景2．巴尔扎克：《人间喜剧》3．托尔斯泰：《战争与和平》4．批判现实主义文学作品的特色和影响三、无产阶级革命文学的代表作——《母亲》1．无产阶级革命文学在俄国兴起的原因；《母亲》一书的情节梗概和意义2．重大区别：推翻旧制度四、现代荒诞派戏剧——《等待戈多》1．背景2．《等待戈多》13．现代主义流派的影响教学过程：导入新课：19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化都经历了哪些翻天覆地的变化？提示：政治上，通过资产阶级革命或者改革，资产阶级的统治基本确立；经济上，资本主义经济发展，金钱主导一切；文化上，启蒙思想家号召人们追求自由、民主、平等、博爱的更为美好的社会。请同学们阅读本课的引言：19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历了翻天覆地的变化，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动反映了这一系列的社会变迁。在这两个世纪里，主要的文学形式诗歌、小说、戏剧各自取得了巨大成就。我们从这一时期的代表性作家及其作品中可以得到什么启示？一、杰出的浪漫主义文学家请同学们阅读教材P69本目内容的第一、二自然段，并请同学们分析这两个自然段分别是从哪个方面对浪漫主义文学作的说明。提示：背景及思想倾向。板书：1．背景及思想倾向浪漫主义文学的背景简单地说就是，面对启蒙理想的幻灭，文学家们力图从自己的想像中寻找解决社会矛盾的途径，于是，浪漫主义文学思潮产生了。而教材在阐述浪漫主义的思想倾向时，提到了两个方面：自由主义和个性解放，揭露丑恶现实和憧憬美好未来。浪漫主义文学表达出对社会现状的强烈不满，其理想诉求在很大程度上是由之前的反封建贵族社会的政治思想而来的；与此相应的是对理想世界的积极追求。浪漫主义作家或通过对现实社会的批判，或通过强烈的怀古意识表现对现实社会的强烈不满；强调主观的作用、个人的影响，他们的作品的主题是抒发个人的情感和表达个人的理想；描绘自然景物，抒发作家对大自然的美好感受。浪漫主义作家对现实生活表现出一定的冷漠，但对大自然充满激情，尤其着力描绘自然界中那些不平凡的现象；在表现手法上以尽可能的夸张与强烈的对比为主，追求强烈的艺术效果。它充满着奇特的想像和大胆的夸张，在艺术塑造和个性表达方面强调自由追求，富有浓郁的抒情性和主观色彩。浪漫主义文学的代表人物是谁呢？教材中涉及到的浪漫主义文学的代表是英国诗人拜伦和雪莱。板书：2．代表人物：拜伦：雪莱请同学们阅读本目内容的第三、四、五、六自然段对拜伦和雪莱先有一个了解，然后我们再进行讲述。同学们对拜伦和雪莱有了一个大致的了解后，我们回过头来看教材P69的两幅插图《拜伦》和《雪莱》。从这两幅插图中，我们可以感受到两个人迥然不同的性格特征：拜伦更具有忧郁的气质。他们的作品也反映了这种不同。拜伦的作品时常流露出忧郁的情绪，他笔下的英雄形象总是高傲、...
