高中历史 第五单元 第23课 毛泽东与马克思主义的中国化教案 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史教案VIP免费

第23课毛泽东与马克思主义的中国化『课标要求』简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义；概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。『教材分析』本课主要包括两部分内容：“北方吹来十月的风”，讲述了毛泽东思想萌芽的历史背景即马克思主义在中国的传播；“毛泽东思想的形成和发展”包括革命战争年代毛泽东思想的形成和新中国成立后毛泽东思想的发展。对毛泽东思想的科学涵义及其影响的认识是贯穿本课的一条主线。『学习目标』知识与能力：了解马克思主义在中国的传播以及马克思主义中国化的成果即毛泽东思想的产生。认识到毛泽东思想对中国革命的指导作用，知道毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。准确掌握毛泽东思想的涵义，能够概括毛泽东思想的主要内容。过程与方法：通过学案导读，掌握基本知识，理清马克思主义在中国的传播史实和马泽东思想的形成、发展历程；通过阅读材料和合作探究正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的影响。情感、态度和价值观：通过本课学习，加深对毛泽东及其伟大思想的认识，感受到毛泽东思想的伟大，正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的重大指导意义『学习重点、难点』重点：马克思主义在中国的传播；毛泽东思想的形成和发展；毛泽东思想的主要内容；毛泽东思想对中国革命和建设的指导意义难点：毛泽东思想的形成与发展『学情分析』学生虽然知道“毛泽东思想”这一名词，但是对于毛泽东思想的科学涵义和内容、形成知之甚少，难以对其有正确的理解。本课的关键点就在于对毛泽东思想的科学涵义的理解。『教学方法』材料阅读解析法、学案导学法和合作探究『授课时间』1课时『教学过程』导入新课：教师提问：“中国共产党的指导思想有哪些？”学生回答。教师：毛泽东思想的产生是中国历史上马克思主义与中国具体实际相结合产生的第一次历史性飞跃的理论成果，毛泽东思想是中国化的马克思主义，是马克思主义的中国化。那么什么是毛泽东思想？毛泽1东思想是如何形成发展的？对中国产生了哪些影响？通过本节课的学习我们就会找到答案。一、毛泽东思想的科学涵义和主要内容1、毛泽东思想的科学涵义（教师指导学生阅读课本的“知识链接”部分并提问：1、什么是毛泽东思想？2、毛泽东思想是毛泽东的个人思想吗？3、毛泽东思想与毛泽东的个人思想有着怎样的关系？学生阅读并思考回答。）思考：什么是毛泽东思想？毛泽东思想是毛泽东的个人思想吗？毛泽东思想与毛泽东的个人思想有着怎样的关系？2、毛泽东思想的主要内容二、毛泽东思想产生的历史条件：（教师指导学生再次阅读“知识链接”学生思考回答后，教师予以总结，强调马克思主义在中国的传播是其形成的思想基础，进一步提出问题：1、马克思主义在中国是怎样传播的？2、其传播对中国产生了什么影响？学生阅读知识链接并回答毛泽东思想形成发展的条件；结合学案阅读第一目“北方吹来十月的风”进行自主学习）1、思想基础：马克思主义的传播①受俄国十月革命胜利的影响，中国的一些新文化人士开始介绍、宣传马克思主义，李大钊在1918年发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》等著作，最早宣传马克思主义。新文化运动中后期，一批具有初步共产主义思想的知识分子翻译、出版了一些关于社会主义的著作，马克思主义得到进一步传播。②毛泽东成长为马克思主义者：青年毛泽东在湖南组织，创办《》，接受马列主义和阶级斗争理论，转变为马克思主义者，奠定了毛泽东思想的理论基础；③中国共产党的成立：北方吹来十月的风，先进知识分子建立了，开展。2、阶级基础：工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展3、实践基础：中国共产党领导的人民革命和建设的实践（实践基础）4、毛泽东等中国共产党人的共同努力5、国际条件：十月俄国革命胜利和国际无产阶级运动发展（国际条件）三、毛泽东思想的形成和发展（师：毛泽东思想是马克思主义与中国革命与建设具体实践相结合的产物，其形成和发展历程也就贯穿于中国革命和建设的实践活动中。中国共产党领导中国人民进行了哪些革命实践？学生在教师引导下，简要回顾革命实践；师：在...