第12课文艺复兴巨匠的人文风采【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期的人文主义的含义。【教学重、难点】1.重点：薄伽丘、艺坛三杰和莎士比亚作品及其渗透的人文主义2.难点：文艺复兴运动的历史地位和历史影响【教学设计】导入设计：展示世界名画《蒙娜丽莎》（教师先让学生谈谈对这幅名画的了解）导语：这幅画以蒙娜丽莎“迷人的微笑”、“神秘的微笑”征服了世人。拿破仑将《蒙娜丽莎》挂在卧室内，每日独自欣赏多次；法国总统戴高乐心绪不宁时，便前往卢浮宫赏画；目前全世界已有假的《蒙娜丽莎》200余幅，英国首相撒切尔夫人就收藏了四幅。《蒙娜丽莎》曾四次出国，荣耀无比。1954年英国首相丘吉尔派出六架专机和300多名礼仪小姐，将它从巴黎接到伦敦，法国破例允许丘吉尔用手指摸画，但规定必须手指必须反复洗刷和严格消毒。《蒙娜丽莎》为什么会有如此之大的美丽？！它不仅仅是一幅艺术作品，更寄托了那个时代人们的精神向往。（设计思路：通过学生熟悉的名画，渲染气氛，引起学生的兴趣，使学生产生进一步探究的强烈愿望。）（多媒体课件展示课题）第12课文艺复兴巨匠的人文风采讲授新课一、文艺复兴概述1.含义：14至17世纪新兴（正在形成中的）资产阶级以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜(核心)，形成的人文主义社会思潮。探究学习：结合以下两则材料，谈谈什么是人文主义？材料一：上帝赋予了人按照自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。——人文主义者皮柯材料二：在教父们的著作中有不少表面上的矛盾甚至难解之处。我们崇拜他们的权威，不应该使自己追求真理的努力停滞不前。……读这类著作都要有充分的自由进行批判，而没有不加怀疑接受的义务。——人文主义者阿贝教师总结：人文主义就是提倡人性，重视人的价值，要把人从宗教的束缚中解放出来，追求现世的幸福。2.实质：新兴资产阶级反封建的思想解放运动。1思维拓展：为什么要“复兴古典”？①天主教会势力强大，资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；②没有形成完整的思想体系。3.背景：背景知识:中世纪宗教神学束缚下的欧洲欧洲中世纪（约公元395年—公元1500年），由西罗马帝国灭亡开始，直到文艺复兴之后。这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，中世纪的欧洲，天主教会垄断全部知识教育，用封建神学统治人们的思想,神是宇宙的中心，排斥理性思维，认为人一生下来就是有罪的，只能通过禁欲修行，寄希望于死后的“来世”。所以中世纪在欧美普遍称作“黑暗时代”。背景知识：十四世纪独具优势的意大利和黑死病蔓延材料一：14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关注人的生命与尊严的价值观。材料二：古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。材料三：在人类历史上，危害最大的瘟疫就是黑死病。14世纪黑死病在欧洲大流行时，有三分之一的欧洲人死于该病。黑死病的元凶是鼠疫杆菌，它是老鼠传染病的病菌，首先引起大量的老鼠感染，老鼠死后，原来生活在老鼠身上的跳蚤，爬到人身上吸血，就把鼠疫杆菌传染给人，使人得病。因为鼠疫杆菌是有老鼠和跳蚤带到人身上的，所以黑死病又叫鼠疫。思考：文艺复兴运动首先兴起于意大利，主要有哪些原因？（社会根源、历史根源）分析：社会根源：意大利最早出现了资本主义萌芽和新兴的资产阶级；新兴资产阶级为维护自身利益，迫切要求摧毁教会的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统观念；历史根源：意大利较多地保留了古希腊、古罗马的古典文化；导火线：黑死病在欧洲流行，促使人们反省。二、巨匠风采1.“前三杰”创设情境：多媒体出示文艺复兴前三杰的图片及代表作品赏析《十日谈》赏析一：小说的主旨在抨击禁欲主义，歌颂爱情，肯定人的自然欲望。在第四天的故事开头，作家自己出面讲了个“绿鹅”的故事，颇...
