高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第14课 理性之光教案 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史教案VIP免费

第14课理性之光课案【课程要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。【重难点】重点：法国启蒙思想家的主要观点（孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭）难点：理解《论法的精神》的意义，探究启蒙运动的重大意义【自主学习】一、启蒙运动兴起1．有人认为，如同牛顿发现了自然界的“三大定律”一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第二大定律是指A．人文主义思想B．启蒙思想C．自由主义思想D．重商主义思想2．雕塑家罗丹参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”这里的“十八世纪诸人物的共同性格”主要是指A.提倡归纳或实验的方法，推翻各种定律和学说B.以理性的方法，思考人类社会的现象C.尊崇人文主义，否定天主教的教规D.倾向自由民主，反对君主政体3.与启蒙运动的兴起直接相关的因素是①资本主义萌芽②西欧资产阶级力量的壮大③人们的思想得到解放④君主专制成为资本主义的严重障碍A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4．14-15世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是A．仁人志士的探索追求B．人文主义自身的魅力C．资本主义经济的发展D．自然科学的巨大进步5.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A.独立的思考与自主精神B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统二、启蒙思想家1.“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”的启蒙思想家是A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.狄德罗2．一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权，执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。”这部著作的作者是A.伏尔泰B．卢梭C．康德D．孟德斯鸠3.“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是A．人民主权B．社会契约C．分权制衡D．天赋人权4.18世纪，欧洲有一位启蒙思想家在他写的一部著作中指出，好的国家制度必须“三权分立”，即国家权力分为立法、行政、司法三种……各自独立，相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一。他的这一思想后来被美国1787年宪法所体现，这位思想家应是A．MontesquieuB．RousseauC．VoltaireD．Calvin5．主张国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定资产阶级政治制度的基本原则的是A．伏尔泰B．孟德斯鸠C.卢梭D．康德6.对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价主要是针对卢梭的A．天赋人权B．倡导信仰自由和民主政治C．人民主权D．人是万物的尺度7．在法国国家图书馆里，一个收藏着他那颗充满激情的心脏的盒子上写着：“我的心脏在这里，但到处却是我的精神。”“他不只是一个人，而是整整一个时代。”雨果如斯评价他。他是A．伏尔泰B孟德斯鸠C．卢梭D．康德8.右图为法国巴黎先贤祠，是供奉法国伟人的地方，被称为法兰西思想和精神的圣地。伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送的人更是多达60多万人。他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是A.他认为人应该独立思考，理性判断B.他是法国启蒙运动的领袖，影响深远C.他明确提出三权分立学说D.他倡导“天赋人权”、“人民主权”思想9.启蒙运动中一位思想家曾谈到，“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着...