Unit1Howoftendoyouexercise?教案示例一本节课总目标描述通过本节课的学习学生能掌握以下基本句型：Howoftendoyoubrushyourteeth?Ibrushmyteethtwiceaday.本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。预想的效果是：学生感受到课堂45分钟大多数时间是在做一件有意义而且较为感兴趣的事，这种愉悦的心情促使学生自主、创造性地完成任务，即培养了学生运用英语进行实际交际的能力。这种体验和感悟是新课程标准的基本要求。教学重点和难点：合理运用本单元句型进行交际；熟练使用频率的表达方式。Leadin:letstudentspayattentiontotheimportanceofbrushingteeth.Task1:Howoftendoyoubrushyourteeth?Task2:Howdoyouprotectyourteeth?Task3:Whoisthebestteethprotector?Lead-in由小实验导入我们应爱护我们的牙齿。ThisexperimentsimulatestheprotectionpowerofFluoride.Whatyou’llneed:1bottleofFluoriderinsesolution(availablefromyourdentist,localdentalsupplycompanyandsomepharmacies)2eggs1bottleofwhitevinegar3containersWhattodo:PourfourinchesofFluoriderinsesolutionintooneofthecontainersandthenplaceanegginthesolution.Letitsitforfiveminutes.Removetheegg.Pourfourinchesofvinegarintoeachoftheremainingtwocontainers.PuttheeggthathasbeentreatedwiththeFluorideintoonecontainerofvinegarandtheuntreatedeggintheothercontainerofvinegar.Whatwillhappen:Oneeggwillstarttobubbleasthevinegar(anacid)startstoattackthemineralsintheeggshell.Whicheggdoyouthinkwillstarttobubble?2.学生仔细的观察试验的结果。通过试验让学生意识到保护牙齿的重要性3.由学生brainstorm保护牙齿的正确的方法。并发给学生表格在小组内对小组的成员进行问卷调查。Howoftendoyoubrushyourteeth?SeldomOnceadayTwotimesadayAftereachmealHowlongdoyoubrushyourteeth?30seconds1minute2minutesLongerthan2minutesWhattypeoftooth-brushdoyouuse?Idon'tknowMediumSoft-bristledExtrasoft-bristledDoyouusetoothpastewithfluorine?NoYesHowoftendoyoueatsweets?ManytimesadayTwiceadayOnceadayOnceaweekHowoftendoyouseeyourdentistforapreventivecheck-up?NeverOnceinseveralyearsOnceayearTwiceayearHowoftendoyouchangeyourtoothbrush?YearlyEvery3-4monthsEvery6monthsHowoftendoyouflossbetweenyourteeth?NeverOccasionallyDaily4.小组内调查并做完报告后，小组内讨论什么是正确保护牙齿的方法，并选出最讲究牙齿卫生的标兵。5.扩展话题：Howoftendoyoucutyourhair?Howoftendoyoucutyournails?Howoftendoyouwashyourhands?Howoftendoyouwashyourhair?Howoftendoyouchangeyourunderwear?Howoftendoyourhaveabodycheck?教案点评：本节课的设计与学生的日常生活紧密相连，所以任务的设计具有真实性。首先由一个小的实验引入本课，这样可以引起学生的兴趣，并能帮助学生意识到保护牙齿的重要性。并能让学生的注意力马上集中到课上来。第二步，通过pairwork让学生互相了解彼此的刷牙习惯并比较有什么不同。第三步，让学生小组讨论出什么是保护牙齿的正确方法。并通过问卷的形式，在小组内评选出保护牙齿的小卫士。通过本节课的学习学生应用所学的句型解决生活中实际的问题。并向学生介绍中西文化关于牙齿保护的不同。
