功课程导入如甲乙两图所示情景：甲、马拉车向右前进乙、叉车竖直向上举起货物根据以上信息，你能提出一个你感兴趣的问题吗
学点一：功情景激疑：甲乙甲图中拉力的成效是：拉力将重物向上提升了一段距离乙图中拉力的成效是：拉力将矿车向右拉动了一段距离甲乙两图中的两个力都是有成效的，我们就说这两个力对物体做了功
那么，力对物体做功得有什么条件呢
请同学们观察下图（马拉车）师生归纳小结：（板书）一、功：FF1、定义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用显示了成效，力学里就说这个力做了功
表示符号:w2、做功的两个必要因素（这两个条件是严格的，缺一不可
）（1）作用在物体上的力．（2）物体在力的方向上通过的距离学点二：物理学中的不做功的三种情况：情景激疑：同学们思考一下，那些情况没有做功呢
（观察下图）A组：有力无距拉而未动搬而未起特点：虽然施加了力，但是物体没在力的方向上______________B组：有距无力特点：物体靠惯性通过了一段距离，但是在通过距离的方向上没有力的作用
C组：有力有距，但力⊥距特点：F跟S方向互相垂直，力Ｆ不做功师生归纳小结：（板书）二、物理学中的不做功的三种情况：1、有距无力2、有力无距3、有力有距，但力⊥距一、搬运工扛货物：1、搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力对货物做功吗
2、此人扛着货物上楼，他对货物向上的支持力对货物做功吗
二、叉车运物、提物1、叉车将物体由A运到B过程中，叉车对物体做功了吗
2、叉车将物体由B运到C过程中，叉车对物体做功了吗
学点三：探究：功的大小与力、距离的关系情景激疑：起重机吊运货物过程问：第（2）次与第（1）次相比，做功数值上的关系
第（3）次与第（1）次相比，做功数值上的关系
师生归纳小结：（板书）ABC三、功的计算：1、把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功．2、公式：
