Unit5Doyouhaveasoccerball第三课时一、教学目标1、单词：interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV,2、句型：Let’s….Thatsounds….二、教学重点：掌握表示感受的有关形容词三、教学难点：正确使用表示感受的形容词四、教学设计Step1Warmingup1.PractisethedialogueA:Idon’thaveasoccerball.Doyouhaveasoccerball.B:Yes,Ido.A:OK,let’splaysoccer.B:Thatsoundsgood.Let’sgo.2.ShowtheSs’clubcards,thessshoulddoashortreportaboutthemselves.Step2Pre-task1.看教学课件或图片，幻灯片（能反映各种情绪的内容）一边观看一边听老师描述：It’sinteresting/boring/fun/difficult/relaxing.并重复让学生跟读，理解其意。2.读SectionB1a部分内容，将描述性形容词与图片一一对应，完成1a中的学习任务，同时可与同伴进行pairwork活动，互相画出某个形容词所表示的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义.。T:Asyouknow,Iliketowatchsports.Ijointhefootballfanclub.Whataboutyou?S1:Ijointhebasketballclub.T:Oh,Idon’tlikebasketballgames.Thatsoundsboring.Whatdoyouthinkofbasketballgames?S2:Thatsoundsgood/boring/fun/interesting/difficult/relaxing/boring.xkb1.comStep3Tasks:1.运用所学的形容词来描述自己的物品.T:（withasubjecttable）Whatdoyouthinkofyoursubjects?DoyoulikeChinese?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.Thatsounds....T:Whataboutyou,S2?S2:Ilike/Idon’tlike….Thatsounds….…2.SBsectionB1a,2a,2b,2c（1）听2a部分的录音，一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2a中的学习任务.（2）再听2a部分的录音,根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出形容词,完成2b部分的学习任务.（3）引导学生进行pairwork活动,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2c部分的学习任务.Step5Drill根据学生掌握的实际情况可以适当安排如下的对话进行操练.T:Hi,Jim.Doyouhaveabasketball?S:No,Idon’t.T:Oh,Ihaveaping-pongball.Let’splayping-pong.S:Thatsoundsboring.T:Then,whatabout…?S:Thatsounds….OK.Let’sgo.MakeupsimilardialoguebySs.Step6GameLetSswritethesportsnamesonthepaper.Asasksandtheothersguess.A:What’smyfavouritesport,doyouknow?B:Doyoulikefootball?A:No,Idon’t.Thatsoundsboring.B:Doyoulikebasketball?A:No,Idon’t.Thatsoundsdifficult.B:Doyoulikeping-pong?A:Yes,Ido.Thatsoundsinteresting.…Step7Homework1）Writeadialoguelikestep6.2）Doexercisesinexercisebooks.
