章末检测卷(含第5、6、7章)(时间：40分钟满分：100分)一、选择题(每题5分，共70分)1.(2017·福州质检)由于控制某种酶合成的遗传物质发生改变，引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致酶的活性下降，这种改变是由()A.DNA中碱基对的增添引起B.DNA中碱基对的替换引起C.mRNA中碱基的缺失引起D.染色体片段的移接引起解析据题干中遗传物质发生改变，引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代可知，该酶的氨基酸数量和其他氨基酸的排列顺序都没有发生改变，而A项会使该酶的氨基酸数量改变，C项会使该酶的氨基酸数量减少，D项会使该酶的氨基酸数量和排列顺序发生改变，只有B项不会改变该酶的氨基酸数量和其他氨基酸的排列顺序，故B项正确。答案B2.(2017·株洲期末)如图为基因型为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图，据此可确认该细胞()A.发生过基因突变B.将形成四种配子C.是次级精母细胞D.没有同源染色体解析图示细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期。根据该细胞不能判断该动物的性别，因此该细胞可能是次级精母细胞，也可能是次级卵母细胞。图示细胞中出现C、c和B、b基因，可能发生过基因突变，也可能发生过交叉互换；图示细胞属于次级性母细胞，只能分裂形成两个子细胞，最多能形成两种配子。答案D3.某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异，图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()A.图示中的生物变异都是染色体变异B.如果图乙为精原细胞，则不能产生正常的配子C.图丁和图丙相比较，图丙所示的变异类型不能产生新的基因，图丁所示的变异类型可以产生新的基因D.图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生解析题图甲、乙、丙、丁中的变异类型分别是重复、染色体数目变异、基因重组和易位；三体能进行减数分裂产生正常的配子；只有基因突变能产生新基因，图丙、丁所示的变异类型均不能产生新的基因；减数分裂过程中四种可遗传变异均可发生。答案D4.(2017·鹰潭期末)下图是某种遗传病的调查结果，相关叙述错误的是()A.该病在人群中理论患病率不可能女性多于男性B.若该病为常染色体显性遗传，则1、3均为杂合子C.若该病为常染色体隐性遗传，则7患病的概率是1/2D.若该病为伴X染色体隐性遗传，则7为患病男孩的概率是1/4解析根据所给遗传图谱，无法准确判断该遗传病的遗传方式，根据5正常而其父亲患病，可判断该病不可能是伴X显性遗传病，故该病在人群中患病率不可能女性多于男性；若该病为常染色体显性遗传，由2、4、5均正常可推知，1、3均为杂合子；若该病为常染色体隐性遗传，则5一定为杂合子，但6的基因型无法确定，所以不能确定7的患病概率；若该病为伴X染色体隐性遗传，则5为携带者，6的X染色体上不含有致病基因，所以7为患病男孩的概率是1/4。答案C5.下列有关“低温诱导植物染色体数目变化”实验的叙述，正确的是()A.低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B.改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C.固定和解离后的漂洗液都是95%的酒精D.该实验的目的是了解纺锤体的结构解析改良苯酚品红染液的作用是使染色体着色，固定细胞形态的液体是卡诺氏液；固定后用95%的酒精溶液冲洗，解离后用清水漂洗；该实验的目的是理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的机制。答案A6.(2017·河南郑州一中检测)针对下列五种育种方法的分析中，错误的是()①古代的选择育种②杂交育种③诱变育种④单倍体育种⑤基因工程育种A.①②两种育种方法共有的缺点是育种周期长B.②⑤两种育种方法依据的原理都是基因重组C.③④两种育种方法均可缩短育种周期D.①⑤均可按人的意愿定向地改变生物性状解析古代选择育种和杂交育种缺点都是育种周期长，杂交育种的原理是基因重组，基因工程育种的原理也是基因重组；诱变育种与单倍体育种都可以缩短育种周期；古代选择育种不能按照人的意愿定向改变生物性状。答案D7.图中的①②③④分别表示不同的育种方式，下列相关叙述不正确的是()A.方式①应用的原理包括细胞全能性B.方式②只适用于进行有性生殖的生物C.方式③试剂处理的对象只能是萌发的种子D.方式④可以诱发基因突变产生新基因解析方式①是单倍体育种，包括花药离体培养和秋水仙素...
