备课日期月日备课累计授课累计节课题第二节杠杆的应用教目的理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念，特点及应用通过对三种杠杆的分析，培养学生观察分析，概括问题的能力通过了解杠杆在生活，生产中的应用，使学生认识到物理科学的重要作用学重点能根据三种杠杆的概念对常见的杠杆进行归类难点能正确画出杠杆的示意图，找出支点，动力，阻力课堂类型新授课教具杠杆，支架，砝码，弹簧秤，细线教学方法实验本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人数听课人作业题数月日周第节月日周第节月日周第节月日周第节月日周第节教学过程具体教法教学内容及时一、引入新课复习上一节课有关内容：①什么是杠杆？什么是杠杆的支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂？②杠杆的平衡条件是什么？在学生回答的基础上问：你的身边见过哪些常见的杠杆？让学生到黑板上画出这些杠杆的示意图及所画杠杆的动力，动力臂，阻力、阻力臂及支点。杠杆是我们日常生活中常用的机械，而这些杠杆在实际应用中教师提问学生回答间分配的作用是否相同呢？二、新课1、三种杠杆演示实验实验装置如下图所示，在杠杆右边挂两个砝码，然后分别在A、B、C点用弹簧秤竖直向下拉杠杆使杠杆平衡，读出弹簧秤的示数，比较三种情况弹簧秤的示数大小与相应的力臂之间的关系。分析讲解实验讲解教学内容及时间分配具体教法在实验讨论的基础上，启发学生从动力臂与阻力臂关系的角度来定义三种杠杆。⑴费力杠杆：在A点时，动力臂小于阻力臂，即<，因为，所以得到>，即动力大于阻力，杠杆为费力杠杆。⑵等臂杠杆：在B点时，动力臂等于阻力臂，即=，因为，所以得到=，即动力等于阻力，杠杆为等臂杠杆。⑶省力杠杆：在C点时，动力臂大于阻力臂，即>，因为，所以得到<，即动力小于阻力，杠杆为省力杠杆。现在来看看生活中常见的一些杠杆分别属于那种杠杆。剪刀（省力，费力）瓶起子（省力）筷子（费力）镊子（费力）钳子（省力）钢笔写字（费力）钓鱼杆（费力）铡刀（省力）指甲刀（省力）起钉锤（省力）天平（等臂）通过对三种杠杆的分类认识，我们可以发现：省力杠杆虽然省了力，但动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即省了力却费了距离。同样，费力杠杆虽然费了力，但动力移动的距离却比阻力移动的距离小，即费了力却省了距离。省力杠杆的好处是用很小的力就能获得很大的力，因此省力杠杆在生分析讲解分析讲解分析讲解产和生活中应用十分广泛，那么费力杠杆要有很大的力才得到很小的力，是否就没有用了呢？不是，用费力杠杆我们可以省去很多的距离。2、天平和秤天平和秤就是典型的等臂杠杆，第七章我们已经学习了天平的使用，我想同学们现在对天平的工作原理应该很清楚了。（指导学生说出原理）工作原理：因为天平是等臂杠杆，即=，由可得到=，即动力等于阻力，我们可以认为天平右盘中的砝码的重力为动力，左盘中物质的重力为阻力，当物重等于砝码重时，天平平衡，即，有因为，所以得到。教学内容及时间分配具体教法3、利用杠杆原理称物重⑴称一均匀直铁棒的重G现有一根约30kg的均匀铁棒，一杆最大称量为20kg的秤，怎样称出铁棒的重力？装置如图，先使铁棒一端着地，用秤挂起棒的另一端，称得力为F，因为铁棒是均匀的，故重心在棒的中间，即OB=2OA，=2，根据杠杆原理得G=F∴G=2F⑵不均匀物体的质量所受重力装置如图，O为支点，秤的读书为F，重物重G，由杠杆原理得：F·OB=G·OA，例如测得F=160N，OB=100cm，OA=5cm则三、课堂练习1、如图1，为了使车轮越过障碍物，在沿轮胎的边缘方向施加不同的力，其中最省力的作用点是（）点。2、有一根重为G的均匀木棍，平放在水平地面上，要在一端微微抬起，则要用力（）。3、如图2，两端粗细不等的木棒，在O点用细绳吊起来，正好平衡，若从悬挂点O处将木棒分成两段，则其两段的重力大小（分析讲解分析讲解习题讲解）。A、B、C、D、无法判断4、一个人用1米长的杠杆撬石头，他可以用最大力为500N，石块重2000N，则阻力臂最大为（）。A、0.4mB、0.2mC、0.1mD、0.8m5、如图3，在杠杆左端挂一个重200N的物体，要使杠杆平衡，分别作用在杠杆右端上的三个力大小关系应为（）。6、如图4，等臂杠杆处...
