五、物体的浮与沉目标与要求：1.了解改变物体浮沉的有效方法，知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。2.通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论。通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。3、通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发爱国主义的激情和努力学习、科技强国的思想。重、难点：重点：观察物体的浮与沉现象，知道物体的浮沉条件；难点：物体的浮沉条件应用。教具：小玻璃瓶、乒乓球、螺丝帽、牙膏皮、鸡蛋、烧杯、水、食盐等。教法：实验探究、讨论交流、讲义结合教学过程设计二次备课活动1：举例：你在生活中见过哪些在水里漂浮或下沉的物体？活动2：怎样使物体上浮和下沉1．找一些常见的如“猜一猜”中的物体（可以用沙子做配重物），浸没（全部浸入）水中，观察松手后物体的运动情况。2．上浮的物体有，下沉的物体有。3．思考：如何使空小瓶子下沉？如何使装了很多沙子的小瓶子上浮？你改变了什么力？4．你觉得物体的浮沉取决于和的关系。活动3：1．漂浮：2．悬浮：3．看图10-31，漂浮或悬浮的物体所受的重力和浮力的关系是：，原因是。活动4：看图10-321．你觉得物体上浮时，浮力和重力的关系是：，上浮的最终状态是。2．你觉得把乒乓球按入水中后松手一直到最后静止，它受到的浮力是怎样变化的？3．根据你的经验，你觉得在水中上浮的物体，其密度比水大还是小？活动5：完成下表F浮与G物的关系漂浮（静）F浮G物上浮（动）F浮G物悬浮（静）F浮G物下沉（动）F浮G物沉底（静）F浮G物活动6：潜水艇的浮与沉1．阅读“潜水艇的浮与沉”，看图10-34总结：潜水艇是靠改变自身的来实现上浮和下沉的。2．查找资料，了解气球、飞艇是靠改变自身的来实现上浮和下沉的。活动7：“WWW”第5题制作浮沉子，在课堂上展示，并解释原因。二次备课活动8：“WWW”第6题制作潜水艇模型，在课堂上展示，并解释原因。小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？作业设计：课内作业：课外作业：教学反思：
