Module5MyneighbourhoodUnit4Signsandrules单元分析（unitanalysis）这个module中有4个单元，本单元Rules由学生们的生活引入话题―――遵守交通规则。[来源:学。科。网Z。X。X。K]教学目标（Unittarget）1.知识目标⑴Learningthesewords:rule,cross,across,zebra,pavement,sign,match,turn,park[来源:学科网]⑵Usingimperativestoexpressprohibitions⑶Usingmodalverb‘can/can’t/don’t’toexpressprohibitions⑷Usingthepresentcontinuoustensetodescribeanactiontalkingplaceatthetimeofspeak:◆Thegirliswaitingonthepavement.[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K]2.能力目标：⑴Usingimperativestogiveinstructions:◆Lookrightagain!⑵Suingimperativestoexpressprohibitions:◆Don’tplay![来源:Zxxk.Com]◆Youcanparkyourcarhere.◆Ican’tridemybicyclehere.⑶Usingadverbstoexpressmanner:◆Theboyiswalkingacrossthezebracrossingquickly.⑷Usingconnectivestoshowthetimerelationshipbetweenactions:◆Theboyislookingleft,thenright,thenleft.⑸Havethestudentsdistinguishthetrafficsigns⑹Havethestudentsdistinguish‘cross/across/crossing’◆Thegirlisrunningacrossthezebracrossing◆Theboyiscrossingtheroad.3.情感目标：培养学生遵守交通规则的意识，让学生争当一个可爱的上海人。[来源:学科网ZXXK]教学建议：（共3课时）第一课时（p31）⑴拍摄十字路口的短小录相，让学生观看后指出遵守和不遵守交通规则的现象。⑵引出can/can’t/don’t等祈使句的用法，让学生了解后并操练。⑶提出问题，让学生熟练掌握交通规则：◆Whencanwecrosstheroad?Wherecanwecross?Howcanwecrosstheroad?◆Whencan’twecrosstheroad?[来源:学科网ZXXK]Wherecan’twecross?Whatcanwedowhenthetrafficlightisred?⑷当学生对交通规则有大体的了解，并较熟练的掌握时让学生做role-play.当我们在过马路时应怎样正确穿过马路。⑸Singasong.[来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网]第二课时(p32)⑴Singthesongonp31[来源:学科网ZXXK]⑵展示本页中的图片，由老师和moreablestudent做示范，导出本页中的重点：现在进行时及副词的用法。⑶学生根据图片,按照askandanswer部分的句型做pairwork，并让学生判断图片中的对与错。[来源:学,科,网]⑷Havestudentsmakedialogue⑸情景再现：Howdowecrosstheroad?⑹完成书本：Howdowecrossaroad.第三课时(p33-34)⑴展示课件：把所有的交通标志置于左边，交通标志的意思置于右边。让学生做配对练习。⑵去掉标志的意思，问学生：Whatdoesthissignmean?⑶当学生己熟练掌握每个标志的意思的时候，让学生做pairwork:Whatdoesthissignmean?⑷完成书本中p33Match⑸DoP34Lookandthink本单元的最后有国际音标的学习，预初年级是教会学生们用音标掌握单词拼写的好方法，所以在平时的教学课堂中，备课组的老师都非常强调这一点的教学。在这个单元的音标学习，我们又要对学生们强化练习字母及字母组合的发音，备课组老师决定把本册书中的音标内容进行整合进行综合教学。在moreoralpractice中出现的一些知识点，备课组的三位老师都认为可以适当地加以详细讲解，这不仅对学生们掌握今后的新知识点而且对提高学生的日常英语对话都有所帮助。如：Howabout句型、whattime与when的区别、showsbaround.
