课题为什么会降水教学设计课型新授课教材简析湿度和降水是天气的两个重要因素，湿度又和降水有密切的联系。对于降水，学生已有比较直观的认识，本节主要从学生的日常生活经验出发，通过进一步地观察与思考，理解空气中水分的真实存在，引出湿度概念，并学会测量湿度，然后借助实验归纳出降水的形成过程。教学目标1、知识目标：理解空气湿度及其与气温之间的关系；理解空气湿度与天气的关系；理解空气中水汽凝结的原因。2、能力目标：学会测量空气湿度，学会测量降水量。3、情感目标：让学生了解降水与人类生产、生活的关系。学情简析八年级学生个性比较活泼，对天气现象有一定生活经验，且学习积极性较高，但缺乏一定的科学知识解释日常现象。尤其湿度是一个比较抽象的概念，学生理解有一定的难度。教学重点相对湿度的观测；凝结与降水的的形成；湿度与降水的关系。教学难点相对湿度的概念；相对湿度与水汽凝结和降水。课前准备干湿球湿度计，烧杯，蒸发皿，热水教学活动过程教师活动学生活动设计意图1、问题引课：除了云、雾、雨水和雪等可见的水外，我们平时是看不空气中的水汽的。虽然看不到，但你能举例说明空气中含有水汽吗？夏天在阴暗的卫生间里，会发现自来水的管壁上有小水滴出现，都说明空气中有水汽。湿度和降水是天气的两个重要的因素，湿度又和降水又密切的联系。可是我们同学对什么是湿度，湿度又和温度有什么关系却了解不多。所以通过这个实验，我们可以感性地理解湿度和相对湿度。大气温度高低与所能包含的水汽的多少培养学生的实验设计能力和动手能力2、大气中的水汽从哪里来的呢？来源：海洋、河流、湖泊、土壤的蒸发，植物体内的水分不断蒸腾。3、怎样表示空气中水汽的多少？观察干湿球湿度计（1）特点：由一支干球温度计和一支湿球湿度计组成。湿球温度计的球部有湿棉纱包着。根据两支温度计的湿度差，就可以从湿度对照表中查出相对湿度。（2）方法：先读出干球湿度计刻度，再读出湿球湿度计刻度，然后计算它们的温度计差。最后通过查相对湿度表。得出相对湿度。4、湿度：表示空气中水汽的多少，一般用湿度来表示。观测湿度的仪器：湿度计空气的湿度一般用相对湿度表示。相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。由于空气中水汽的多少往往是相对的，气温的高低不同，空气中所含有的水汽数量也不同。5、温度与湿度有什么关在3只烧杯中加入适量的水。调节系？当气温不变时，是否就可以容纳更多的水汽？你能用实验加以说明吗？请设计实验方案。水温，使3只烧杯中的水温分别为25℃、55℃、85℃。拿一块玻璃靠近烧杯口。观察现象。6、请仔细观察实验，并得出结论。现象：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。培养学生的观察能力和分析、归纳能力7、根据自身体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系。一定温度下空气中的相对湿度越小，水分蒸发越快。在日常生活中我们也有这样的经验：在干燥有风的天气下洗了衣服后干得很快，而在潮湿或雨天衣服干得很慢。任何气温条件下，潮湿的空气对人体都是不利的。尤其在夏季炎热的环境中，相对湿度越大人体越感到不舒服。当气温高于２８°C，相对湿度大于８０％时，因体内的汗液不能迅速蒸发散热，使人体感到不舒服。若连续几天闷热天气时，甚至会出现憋闷烦躁、头晕乏力等症状。现代医疗气象研究表明，对人比较适宜的相对湿度和温度，夏季室温为２５°C，相对湿度在４０％-５０％比较舒适。因此，在炎热的夏季，特别要注意气象部门发布的高温和湿度预报，以便做好防高温工作。工作环境和居室，可采取各种防暑降温措施，保持适宜的温度和湿度。培养学生收集课外知识的能力8、提问：湿度与天气变化有什么关系？你能解释“蜻蜓低飞，不雨也阴”的科学道理吗？讲解：气压低影响的是水中的鱼类等生物，到水面来呼吸氧气。而蜻蜓低飞却跟湿度有关。大家再仔细想一想。气压低蜻蜓低飞是由于大雨前空气中的湿度较大，翅膀沾上了水分增加了重量而不能高飞。培养学生分析问题的能力。9、水汽凝结有什么样的条件？你能用实验加以证明吗？如果换成热水呢？在烧杯中加入适...
