下载后可任意编辑家乡作文教学设计家乡作文教学设计篇1一、教学目标1、激发学生的思乡，恋乡情感，培育热爱家乡，建设家乡的思想感情。2、指导写作，通过习作表达自己的思想感情和对家乡的赞美和热爱之情。3、学会讨论和倾听，善于听取别人的优点，修改自己的习作。二、教学重点1．激发思想情感，为习作打下基础。2、指导写作，鼓舞学生大胆动笔，表达自己的所思所想。三．教学难点善于与同学，老师沟通，讨论，多听取别人的长处和对自己习作提出的不同意见，学习修改自己的习作。四．教学准备多媒体课件，学生搜集资料。五．教学方法讨论法，小组合作学习，情景教学法。六．教时安排下载后可任意编辑1课时（不含修改习作时间）七．教学过程1、情境导入同学们，我们第二组课文的主题为“思乡情”，我们来温习一下。（学生齐背古诗词三首），再举例，如，贺知章《回乡偶书》。古人如此热爱自己的家乡，我们同学对家乡又了解多少呢？家乡这些年都有哪些变化呢？让我们一起走进今日的习作教学《家乡巨变》（板书课题）2、调查问卷（内容见附件）通过调查问卷当场归纳分析，使学生明白，现在我们的生活水平较之以前已经有了巨大的提高和改善，从而为准备习作奠定思想和情感基础。3、展示资料（1）学生小组沟通搜集到的资料。（2）各小组选派代表上台汇报沟通。（3）老师补充，小结。4、老师展示多媒体课件，并讲解，使学生对近年来特别是改革开放三十年来我国城乡面貌的巨大变化有所了解再结合自己日常所见，激发学生热爱新生活，赞美新时代的情感，为下一步习作做好铺垫。5、指导习作要求及要点（1）围绕主题“家乡巨变”，题材不限。下载后可任意编辑（2）大处着眼，小处着手，选取具体典型题目。（3）借景抒情，触景生情，叙事抒情，自然流露。（4）放开思路，大胆想象，展望家乡的美好未来。6、学生开始写作（15—20分钟）老师巡回指导。7、举手上台展示习作，大家讨论，老师指导。8、学生各自修改习作，老师指导。8、老师小结八．布置课后完成习作后，誊抄在正式本上。家乡作文教学设计篇2[教学目的]１、初步培育健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。[教学重难点]抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。[课前准备]要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。老师准备本地风光片（固始风光）[教学过程]一、揭示课题师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什下载后可任意编辑么？[师总结并板书：亮丽风景——人民公园、莲花塘……土特产品——茶叶、碱水粑、瓷器……著名人士——珠山八友……二、具体指导：1、选好你要介绍的一处景物重点介绍师：景德镇有“瓷都”的美誉，做工精致的瓷器已走出国门，甘醇爽口的绿茶更是被很多人称道。虽无名山大川，可是风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？生1：我最想写莲花塘，因为那风景优美，湖水清亮见底，可以在里面划船。生2：我想写人民广场，因为那里很喧闹。生3：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子；夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线；秋天落叶在林间飞舞；冬天树上堆满了积雪……[有同学在暗笑，因为这是我们上学期学习《美丽的小兴安岭》里的句子]师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的下载后可任意编辑课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。2、抓住景物的特点介绍师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美这就是珍珠泉的特点。...
