《一、物态变化温度》教学目标（一）知识与技能1、知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的
2、知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度
（二）过程与方法1、通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力2、通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力（三）情感态度与价值观通过了解固态、液态、气态三对之间紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识
教学重点1、知道物态变化的定义；2、掌握温度计的使用
教学难点掌握温度计的使用
教学方法归纳法、讲练结合法教学过程（一）物态变化1、固态：有一定形状和体积；2、液态：没有固定形状，但有一定的体积；3、气态：既没有固定形状，也没有固定体积
做课本p9做一做实验：如图1-2所示，将冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热，观察冰块的变化
现象：冰块融化，持续加热后，水会沸腾并产生水蒸汽
通过这个实验引导学生了解冰可以变成水，水可以变成水蒸汽，这说明，在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化
物态变化定义：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化
（二）温度1、定义：温度表示物体的冷热程度
2、单位：（1）国际单位制中采用热力学温度（T）单位是“开尔文”，（K）
（2）常用单位采用摄氏温度（t）单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度（3）换算关系T=t+273K3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度
②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作
③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体
