测量教学目标：1、从刻度尺测量物体长度的实验操作中，知道刻度尺是测量物体长度的工具。2、通过用刻度尺测量长度的实验操作，学生能规范地使用刻度尺测量物体长度。3、在小组交流合作中，能力较高的学生能根据物体的特殊性，找到测量特殊物体长度的方法。4、通过对古今测量长度的方法的认识，增强学生的科学人文精神。教学重点：熟悉刻度尺的使用规则，规范地使用刻度尺测量物体长度。教学难点：用刻度尺测量一些特殊物体的长度。教学过程：情境引入展示“哪条线段更长”图。一眼看上去“哪条线段更长？”请测量证实。谈谈生活中、生产上、科技方面等你所了解的与“长度”有关的内容。介绍1长度测量的历史：腕尺，步测，象牙尺。单位问：你最熟悉的长度单位是什么？米、千米、分米、厘米、毫米、纳米、光年等。国际单位中，米是长度的主单位。用m表示。1千米（km）=1000米（m）1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）=1000000微米（μm）=1000000000纳米（nm）情景如果在同一时间，你在家妈妈给你测出的身高是1.56m；学校老师给你测出的身高是1.58m；医院医生给你测出的身高是1.55m。那么你最相信谁？为什么？工具问：生活中有哪些测量长度的工具？刻度尺、三角尺、皮尺、卷尺。介绍刻度尺。（1）观察刻度尺：四看：看（答案：零刻度）看（答案：最大量程）看（答案：最小刻度值）看（答案：单位）
