电路、电流、电压一.教学内容：电路、电流、电压［教学目标］1.知道两种电荷及它们之间的相互作用。2.知道摩擦起电的原因及电中和现象。3.知道电流的形成和电流方向的规定。4.知道导体和绝缘体，知道电路的基本组成、连接和电路的状态。5.理解串、并联电路。6.理解串、并联电路中的电流关系。7.理解串、并联电路中的电压关系。二.重点、难点：1.理解串、并联电路。2.理解串、并联电路中电流关系。3.理解串、并联电路中电压关系。三.知识要点：1.电荷及作用规律2.电量3.摩擦起电的原因及电中和现象4.电流的形成及电流方向、单位5.导体和绝缘体6.电路的基本组成、连接和电路状态7.短路的种类及其危害8.电流表的使用9.电压的作用、大小、及单位10.电压表的正确使用【典型例题】例1.试说明摩擦起电和电中和的异同。分析：物体是由原子组成的，原子的中心是带正电的原子核，核外是带负电的电子。通常原子核所带的正电荷数和核外电子所带的负电荷数相等。原子呈中性，因而整个物体也是中性的。当中性原子得到多余电子后，核内正电荷数小于核外负电荷数，它就带负电，当中性原子失去电子后，核内正电荷数大于核外负电荷数，它就带正电。两个带等量异种电荷的物体互相接触，带负电物体上的多余电子转移到带正电物体上，使两物体都没有多余电子，也不缺少电子，都恢复成不带电状态。摩擦起电和电中和的共同点在于它们的实质都是电子转移；不同点是摩擦起电过程中两个中性物体转变为带等量异种电荷的物体，而电中和是两个带等量异种电荷的物体转变为中性物体。例2.金属导体中产生电流时，是金属中___________的定向移动形成的，它定向移动的方向与人为规定的电流方向___________。分析：金属导体中的自由电荷是大量的自由电子，所以金属中产生电流时，是自由电子定向移动形成的。电子带负电，人为规定正电荷移动的方向为电流方向，所以自由电子定向移动方向与电流方向相反。例3.0.48A，求每个电灯上通过的电流。图甲分析：此图为部分电路，在分析电路时可以认为左端接电源正极，右端接电源负极，画出如图乙所示的等效电路，可知A1表测得的是L1、L2、L3三灯的总电流；A2表测得的是灯泡L2、L3的总电流；A3表测得的是L1、L2的总电流。图乙例4.要使下图中两盏电灯L1和L2并联，则开关S1、S2、S3应（）分析：选项A，当S3接通，S1、S2断开时，只有灯L1接在电源的两极上；选项B，当S2接通，S1和S3断开时，灯L1和L2串联在电路中；选项C，当S1、S2接通S3断开时，这是最不允许发生的短路现象，这时导线将电源电压的两极连接了起来。只有将S1、S3接通，S2断开时才使灯L1和L2并联在电路中。∴正确选项是D。例5.如图所示的各个电路中，开关K闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是（）分析：（a）图中没有电源，小灯泡L1、L2始终都不会发光。（b）图中闭合K时，电池被短路，电源要损坏，同时小灯泡L1、L2被短路，两灯均不发光。（c）图中，K闭合时，灯L1被短路，它不发光，只有L2能发光。（d）图中，闭合K时，电流从电源正极流出，经过开关分叉后分别经L1和L2二个支路，再回到电源负极。∴本题答案应是（d）图。例6.如图所示，甲、乙、丙、丁各为什么表？它们分别测的是谁的电压或电流？分析：此题是分辨电流表和电压表的典型题，电流表在电路中相当于一段导线，如果把电流表从电路中拿去，必然会引起电路断路，那些用电器因此没有电流，则此电流表必测的是这些用电器的电流。相反，电压表和被测电路并联，它自己是一个单独的支路。如果把电压表串联在电路中，则电路相当于断路，所以在电路中把电压表取掉，对整个电路毫无影响。一般在识别电路时，都应把电压表取掉，这样使电路变得简单，容易识别。此题可以用上述方法来判别。首先看出，把甲表去掉，会使整个电路断路，因此可以肯定甲表是电流表，且它是测量电路中的总电流的。因为甲表是电流表，则丙表肯定不是电流表，否则电路将短路，电流表会烧毁。这样可再把丙表从电路中去掉。这样可很容易看清乙表为电流表，测L2的电流，丁表也是电流表，测干路中总电流，丙表是测电路的总电压的。答案：的电压U1、U2、U3各为多大？分析：此题应把电压表从电路中取掉，很...
