下载后可任意编辑六年级数学下册《圆柱·解决问题》教学设计【教学目标】1.通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。2.培育学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。【教学重难点】重点：通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。难点：培育利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。下载后可任意编辑【教学过程】一、问题引入1.提出问题师：在学习长方体和正方体的体积时，我们遇到过求不规则的物体的体积的问题，你们还记得是怎样解决的吗？2.揭示课题:解决问题二、探究新知1.教学例7（1）读题，理解题意：条件：瓶子内直径是8厘米，瓶内水高7厘米，瓶子倒置后无水部分的高18厘米的圆柱。问题：这个瓶子的容积是多少？下载后可任意编辑（2）质疑。这个瓶子是圆柱吗？怎样求出它的容积？（3）实物演示。用两个相同的酒瓶，内装同样多的水进行演示。（4）尝试解决。3.14×（8÷2）2×7+3.14×（8÷2）2×18=3.14×16×（7+18）=1256（cm3）=1256(ml)答：这个瓶子的容积是1256ml。2.引导归纳。下载后可任意编辑3.求不规则的物体的体积的方法：可以利用体积不变的特性，把不规则图形转化成规则的图形再求容积。三、巩固练习1.完成教材第27页的“做一做”习题。2.完成练习五的第3题。
