下载后可任意编辑北师大版四年级上册《爱我中华》说课稿各位领导，老师：大家好！我是xx，今日我给大家说课的内容是《爱我中华》。一、说教材《爱我中华》是北师大版四年级上册第五单元“民族”的一篇精读课文，也是一首歌词，作词乔羽，作曲徐沛东。是1991年为在广西进行的第四界少数民族运动会写的会歌。歌曲唱出了五十六个民族团结一致，建设中华的豪情壮志；也唱出了五十六个民族五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。根据新课标教学理念，以培育学生审美教育为核心，将学生对音乐的感受和体验放在首位，注重培育学生表现音乐、感受音乐的能力，所以我确立的教学目标是：1、知识目标：2、能力目标：3、情感目标：教育学生应团结友爱，热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更漂亮。根据四年级学生的年龄特点，学生在情绪情感方面表现活泼，开朗，热情的特点，本课是以歌唱为主的语文课重点教学难点在于能用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲下载后可任意编辑我会采纳启发教学和练习法来解决。二、说学情四年级的学生已经具备了较好的理解能力和朗读、表演、歌唱、口头表达等能力。因此在教学过程中我设计了朗读、歌唱表演各个综合性的学生活动，面对全体学生调动起学生的积极性。三、说教法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。老师不是为了教，而是帮助学生学教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。”新课标的教学理念要求老师把课堂教学变成师生沟通、合作、体验、制造、表现和享受美的过程；注重学生的进展制造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供进展个性的空间；鼓舞学生制造，培育良好的合作意识和团队精神。基于此，我采纳的教学方法有创设情景法、直观教学法、启发式教学法、示范法、对比法、练习法、讨论法、归纳总结法。并运用：“引—激—拓”的课堂教学模式，“以老师为主线，学生为主体，训练为主线，制造为目的”的教学原则，进展学生能力。四、说学法引导学生采纳自主学习法、合作探究法、讨论法、沟通法等，让学生亲身感受、体验、主动去掌握运用知识。下载后可任意编辑五、说教学过程根据教学目标，我将从以下方面来完成：首先播放有关少数民族的图片和舞蹈视频，请同学们回答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓舞和表扬。这一环节主要采纳创设情景和启发式教学，很自然的为学生营造了良好的教学气氛，启发了他们的思维，激发了学生强烈的学习欲望。接下来由学生的回答引入：（课件1：背景画面）老师提问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？老师总结：这五十六个民族虽然由于生活的地区环境以及他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰不同，但是这五十六个民族都生活在中国大地，我们生活在同一片蓝天下，同在祖国怀抱中。然后再欣赏建国60周年视频资料，意图：通过欣赏，引起学生好奇心，激发兴趣。培育爱国情感。感染学生。同时，引出本节课歌曲《爱我中华》。并加以学习，这一环节主要采纳启发式教学，让学生有了兴趣，并跟随老师的思路走。下一环节学习《爱我中华》下载后可任意编辑1、首先欣赏《爱我中华》音频（课件），老师和学生随音乐击掌打节奏。意图：让学生全面感受音乐，打节奏、视听音乐体会少数民族音乐风格。同时调动学生主动性、积极性。2、突破难点（1）老师请同学边拍节奏边朗读歌词。（2）老师教学生用“li”唱旋律。3、学唱歌曲（1）老师范唱：要求学生拍节奏伴奏，歌词中出现“爱我中华”时便由学生齐唱，师生配合结束。（2）老师放伴奏，学生轻声唱词。（3）老师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。（4）完整有感情唱歌曲。（5）巩固练习。（试着男女分声部唱）意图：九年级的学生思想比较成熟，以经具有独立思考问题的能力，简单律动使课堂气氛活跃，学生情感得到发挥、升华。这一环节主要采纳示范法，练习法，归纳总结法。有利于培育学生的能力。六、知识能力拓展主要通过播放建国60周年晚会的视频来激起同学们心中的爱国情...
