下载后可任意编辑一年级下册语文教案指南参阅一年级语文教案1《雨后的森林》[设计理念]：关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。[学习目标]1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培育主动识字习惯。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。4、感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。[重点难点头]重点：朗读课文，了解雨后森林的样子。难点：理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。[教具准备]：教学挂图，生字、词语卡片[教学时间]：两课时[教学流程]一、激发兴趣，引入新课1、你看见过森林吗?雨后的森林是什么样的呢?2、板书课题。3、出示课文插图，感受雨后森林漂亮。下载后可任意编辑二、初读课文，了解内容1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了森林的什么景物。2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。三、自学生字1、借助拼音，读准字音。“伞、祖”是平舌音。2、说说自己是怎样认记本课生字的。四、朗读感悟1、指导朗读。2、组织讨论。(1)从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画?(2)雨后的树林里或草地上还有什么?(3)为什么说森林是祖国的宝库?3、朗读背诵。五、巩固练习1、用开火车读的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2、连一连。(内容略)3、用“红”“国”分别进行口头组词语。六、指导写字随机学习新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本上写字。下载后可任意编辑七、积累词语;背诵课文。一年级语文教案2《毽子变乖了》教学目标：1、认识12个生字。会写8个字。学习部首“双人旁”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文的基础上，帮助学生体会踢毽子的欢乐，明白熟能生巧的道理。教学重点：1、认读本课12个生字。2、指导有感情地朗读课文。教具准备：生字、词语卡片，教学挂图。教学过程：一、看图，引出课题。1、出示挂图，让学生观察：画面上是谁在干什么?2、再认真观察：老师踢毽子踢得怎么样?3、出示课题，齐读课题。二、初读课文1、学生借助拼音，试读课文，要求读通须。2、在书中画出本课的生字，多读几遍，读准字音。三、理解课文内容1、指导学生学习第二自然段。下载后可任意编辑(1)指名读第二自然段。(2)思考：老师踢毽子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一读。(3)假如是你看到老师踢得这么好，你会想些什么?2、指导学生学习第三自然段。(1)指名读第三自然段。(2)思考：我们刚开始练习踢毽子时，毽子是怎么不听话的?它为什么不听我们的话?(3)把老师的话认真读几遍，找出其中一对意思相反的词。(4)引导学生理解老师的话是什么意思。(5)练习朗读老师的话。3、指导学习课文第四自然段。(1)自由练习朗读第四自然段。(2)指名读，并说说你为什么这样读。(3)思考：毽子为什么“也能在我的脚下美妙地飞舞了”?(4)引导学生悟出熟能生巧的道理。4、联系实际，拓展话题。你平常喜爱玩什么?碰到过像“毽子变乖了”这样的事情吗?假如有，说给大家听一听。四、学生有感情地朗读课文。下载后可任意编辑五、复习巩固生字词。1、认读生字词卡，巩固识记。2、读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜爱的词语填写在空花朵上。3、练习课后第3题“读一读，说一说”。六、指导写字指导学生在《写字》本上写字。一年级语文教案3《阳台上的小鸟》教学理念：以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培育。依据学生的兴趣，把他们带入关怀与爱的世界中，让学生在具体的语言环境中，感受人间真情的美好。教学目标1、认识13个生字，会写9个字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关怀弱小。教学重点：指导识字，写字。教学难点：感情朗读，体会蕴含的情感。教学流程：下载后可任意编辑第一课时一、导入情境：1、课件出示：雨中，一只小鸟飞来飞去，羽毛全湿了，最后停在一家阳台上。2、提问：同学们，当你看到这只小鸟时，你们会怎样做呢?3、今日，我们学习第6课：阳台上的小鸟。4、板书课题。5、齐读课题。注意读好生字“台”。二、带着问...
