下载后可任意编辑狮子和兔子教学设计狮子和兔子教学设计1一、教学目标1、读准本课生字、新词。随文理解重点词语：恼羞成怒、筋疲力尽等。2、有感情地朗读课文，读好重点句子。3、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。二、教学重难点1、有感情地朗读课文，读好重点。2、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。三、教学准备课件、生字卡片、头饰四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）激趣导入新课。（二）初读课文，整体感知。（三）识记生字新词，标画出自然段。（四）练习正确、流利地读通课文。（五）学习第一自然段，了解这是一只什么样的狮子。下载后可任意编辑第二课时（一）复习旧课导入新课1、开火车认读生字卡片2、认读生词，请小老师带读。3、指导重点生字的书写4、问：谁还记得通过上节课的学习，了解到这是一只什么样的狮子呢？（二）学习新课1.过渡语：这只狮子究竟遇到了什么麻烦呢？自由读课文找一找答案。2.生汇报，相机理解“又痒有疼”。3.狮子为了赶走红蚂蚁会怎么做呢？读第三自然段，找出描写狮子动作的词语，同位之间互相模仿一下，想象一下狮子当时的想法和心情。4.狮子这样做赶走了蚂蚁吗？生读句子，师板书：赶不走5.随文理解：筋疲力尽6.指导有感情地读第三自然段。7.训练造句8.兔子看见了这一切，“哧哧”地笑了，它笑什么呢？你认为兔子在笑什么。联系前面的课文回答。9.狮子见兔子笑，会有什么反应？理解“恼羞成怒”。下载后可任意编辑10.有感情地读狮子恼羞成怒时说的话。11.兔子面对狮子的蛮横无理，不但不生气，反而还是笑嘻嘻地教狮子如何赶走蚂蚁。读读第6自然段，说说兔子怎么教狮子的？12.启发说话：假如你是这只狮子此时听了兔子说的，会怎么想？13.狮子根据兔子说的去做结果怎样？板书：冲走了14.兔子这样做到底是想让狮子明白什么呢？出示最后一句话，小组讨论，你是怎么理解兔子的这句话的呢？由此让学生明白，狮子开始赶不走狮子，后来跳到水里，蚂蚁就被水冲走了，这是因为狮子受到了兔子的启发，动了脑筋，最终解决了自己的麻烦。板书：动脑筋（三）总结，拓展训练1、学习了这个故事，听了兔子的话，同学们，你们有什么收获呢？2、出示：要想————，就必须————。3、现在你们就来动动脑筋，想一想还有哪些办法能帮狮子赶走红蚂蚁呢？（四）带头饰分角色有感情地读书（五）布置作业1、抄一抄本课中你喜爱的好词好句。2、回家把这个故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。下载后可任意编辑板书：狮子和兔子动脑筋赶不走————＞冲走了狮子和兔子教学设计2教学过程：一.谈话，导入新。今日老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁?(出示图片：狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗?他们之间发生了什么有趣的故事呢?让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧!(师板书：狮子和兔子)二.初读课文，读中识字1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2、指名读，生评。3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵4、出示卡片，认读词语：讨厌提醒解决一群咬他蹲在凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒三.品读课文，沟通感悟(一)学习第一自然段1.学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子。介绍。从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认下载后可任意编辑为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。2.自由读，你觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受，带着这种感受读。)3.指导朗读(二)学习第二、三自然段1.默读，思考：狮子遇到了什么麻烦?他心情怎样?2.沟通：又疼又痒的感受3.自由读3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。4.从狮子的动作中体会到了什么?此时的狮子的心情怎么样?5.沟通，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉?读词：筋疲力尽。指导读文(三)学习第四----七自然段1.指名读文，思考：①.他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么?他笑什么?②.狮子见小兔在笑，有什么反应?理解”恼羞成怒”恼什么?羞什么?怎么怒的?请生读狮子的话?2.沟通：兔...
