下载后可任意编辑《红蜡烛》教学设计《红蜡烛》教学设计1教学目标：1、认识14个字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培育朗读能力。3、练习讲童话故事，学习编童话故事。教学重难点：学会生字词，学习编童话故事。教学方法：游戏法、竞赛法、朗读感悟法。教学准备：制作课件。课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、谈话导入。1、这几天我们学习了几篇童话故事，同学们喜爱学习这样的课文吗?那我们今日继续学习27课《红蜡烛》。2、板题，齐读课题。下载后可任意编辑二、初读课文，认识生字词。1、借助拼音自由朗读课文。读准字音，画出自然段。2、分自然段朗读课文，指导读准字音，学生评价。3、画出生字词，同桌互相学习，组词、说话。4、小老师上台教读生字，扩词。老师正音。5、老师带读生字，学生齐读生字。三、送生字宝宝回家，练习朗读课文。第二课时一、复习巩固生字。1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。2、游戏巩固生字：火眼金睛游戏、找朋友游戏。3、学习词语库：1)指名读，齐读，开火车读。2)选择自己喜爱的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。3)在这一课里你还积累了哪些好词?二、精读、品读课文。1、指名分节朗读课文，学生评价，老师正音。2、品读课文。抓住学生感兴趣的地方，引导学生多角度、多层次地发表见解，重视学生独特的感受和体验，利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作下载后可任意编辑的句子，老师要抓住他们的动作特征，进行朗读感悟。第三课时一、分角色表演课文。二、讲讲《红蜡烛》的故事。三、指导写字。1、(出示要写的字)指名读，开火车读，齐读。2、“一字开花”游戏。3、认真观察生字，发现生字书写的特点。注意指导：火字旁的书写以及“处”的书写。4、学生在田字格本上练写。5、进行组词练习。《红蜡烛》教学设计2一、教学目标1、认识6个生字，会写5个字。2、正确、流利地朗读童话，将自己感悟到的语气读出来，培育学生阅读能力。3、培育学生思辨能力，鼓舞学生发表独立见解。二、教学重点、难点1、认识!’个生字，会写%个字，培育学生良好的写字习惯。2、利用人物的语言和动作指导学生朗读，引导学生多角度思考，鼓舞学生发表自己独特的见解。三、教学准备下载后可任意编辑生字、词语卡片；课件；小动物头饰。四、教学时数2课时。第一课时教学过程：（一）谈话激趣导入。师：今日，我们学习一篇非常有趣的童话故事，请同学们读读课题———红蜡烛。随即指导生字：蜡烛。怎样记住它们？课件出示生字，指导书写。这个童话讲的什么事呢？告诉我们什么道理呢？请小朋友们借助汉语拼音自己读读课文，注意读准字音。1、自主学习。（1）自己读文，画出本课要认的!’个生字，标出自然段。（2）借助拼音把课文读正确，遇到有生字的句子反复读一读。2、小组学习。（1）同桌分自然段轮流读课文，互相听、评，注意把课文读正确。（2）遇到读不准的地方，两人多读几遍。（3）互相当小老师，出示小卡片检查生字认读。3、反馈练习。下载后可任意编辑（1）课件出示!’个生字及词语，指名开火车认读、小组竞赛读。（2）指名分自然段读书，学生间评价。（3）用自己喜爱的方式读文，说说课文讲了一件什么事。（二）朗读感悟，重点突破。1、抓住人物语言进行朗读感悟。课件出示猴子的话，指导学生读出理解、读出情感、读出自己的体会。（1）自己先试着读一读：“危险！危险！不能离它太近，会炸的！”（2）师生评读，读出猴子的心情，并鼓舞学生读出自己的`体会。（3）分角色在小组中表演第二自然段的内容，全班沟通评价，要能说出自己为什么这样说，这样演。2、抓住人物动作有感情地朗读。（1）自己默读自然段，画出描写他们动作的词语，想想什么意思。（2）自选一个小动物，读出它的表现。想想为什么要这样读。（3）汇报沟通，读出自己的感受，说出自己的见解。指导：下载后可任意编辑小乌龟：“只好、刚刚、再也不敢”读出害怕、胆小。黄鼠狼：“光绕着花炮转悠，就是不敢去点火。”野猪：“跑上前去，把那家伙点着了。”感悟野猪非常勇敢。3、再完整地读读这三个...
