下载后可任意编辑《黄果树瀑布》教学设计《黄果树瀑布》教学设计1上课：引语：上节课，同学们一同去感受了被称为“亚洲最大瀑布”的——黄果树瀑布，一同去欣赏了大自然那道壮美的景观，这节课我们继续透过作者的文字去品味黄果树瀑布。听写词语：喧嚣：（走进黄果树瀑布，天地间只存在一片喧嚣的水声了）。胸膛：（这两个字都与人的身体有关，所以是“月”旁）悬挂掩映沉醉（下面听写一组词，先听完再写）杰作对比屏幕订正一下读词语，指名读，哪些是写瀑布的，哪些是写人的？黄果树瀑布给人留下了怎样的印象呢？可以选择刚才听写的词语中的一个或几个说一说。（词语只有在运用中才能会用，才能变成自己的语言学课文时可以看到许多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。）细读文本：下载后可任意编辑抓“杰作”奠基调什么是杰作？在课文中杰作是指？你怎么理解？读，反复指名读，读出味来，听出了这瀑布不一般，（出示一句话）你很向往哪儿？在文章开读着这样的句子：你有什么疑问吗？自由读课文2-7自然段，特别留意描述瀑布景色及作者感受的句子，认真读读品品在旁边与下关键词感受，看了从哪些词句可以会会到这瀑布是“大自然的杰作”？汇报预设一引语：先读一读你刚才特别留意的句子，说说你从哪些词句子中感觉到瀑布就是大自然的杰作，同一段，同一处，有不同感受的可以补充，按顺序来沟通。第2自然段（1）“飘、拂、涌、盖”先读词，再读文，板书：声响大（2）“人喧马嘶”想象那是一幅怎样的情景？2．3自然段（1）宽：盛小期81-100米宽，和教室作比较。板书：形态宽（2）“哗哗”引到“泻”理解：为这字组个词，倾泻—一泻行里下载后可任意编辑透过这个字，你脑海中仿佛出现出怎样的画面来？指名读3．银雨洒金街还有哪些描写瀑布景色的句子，你留意到了？过渡语：是啊，多么美妙的画卷，多么优美的语言啊请看出示小诗指名读配乐读预设二引语，听那奇异的声响，看那壮观的雄姿，难怪作者情不自禁地赞叹道：……第5自然段洒溅板书：舒适还有许多地方象这儿一样，作者潜心锤炼用字用词。7．第6自然段《黄果树瀑布》教学设计2教学内容：初读课文，学习课文的生字，给课文划分段落教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。下载后可任意编辑3、初读课文，，给课文划分段落教学准备：投影仪（投影片）、录音机教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？（飞流直下三千尺）3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今日我们要去游览黄果树瀑布。揭题17、黄果树瀑布5、一边播放黄果树瀑布的图片，一边介绍。黄果树瀑布：黄果树瀑布在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，其奔腾的河水自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭，两三里就能听到雷鸣般的声响，震天动地，如千人击鼓，万马奔腾，气概磅礴。它素以“雄伟、壮观”而名扬四海，瀑布激起的水珠，可飞溅到一百多米高，如云漫雾绕，漫天飘洒，色彩变化多端。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？二、初读课文下载后可任意编辑1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。2、检查自学情况。（1）读生字词：sīzuìlíngtángfènghōng人喧马嘶沉醉倾听胸膛缝隙轰鸣xiāoliāodìdiéxiégé喧嚣撩过来谛听折叠挟来隔开（2）说说这些生字该怎么记住。（3）出示词语，指名认读，齐读。杰作气概非凡雄伟壮观喧嚣人喧马嘶雷声轰鸣山回谷应缝隙悬挂折叠直泻而下漫天浮游撩过来灌满活力挟来生机胸膛扩展掩映倾听沉醉（2）指名读通课文，评价纠正。3、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？瀑布：声音、样子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？下载后可任意编辑（学生练习分段，老师进行评议总结）第一段（1）：概括...
