合阳县路井镇中心小学备课稿第6周科目四语备课王晓红执教王晓红教学内容幸福是什么教学目的1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学重难点教学重点：了解故事内容。教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义。教学方法“预学——交流——拓展”的自主学习模式教具教学课件背景音乐教模教师引导具体步骤与方法学生主体活动与要求一、激趣导入二、初读感知，预学导航播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》师生共同边唱边做动作。师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很有意思。可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个谜，如果让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事，一起读课题——平时，我们采取怎样的方法学习课文？本节课继续用这些方法学习课文。谁来读一读大屏幕上的自学导航？1.读准字音，读通句子，想想课文写了一件什么事，写在练习本上。2.默读课文，想想课文中的三个孩子怎样寻找和认识幸福的，画出句子，多读几遍，在旁边简单写写自己的体会。边唱边做动作。齐读课题标、圈、批、划、读学生根据预学题自学10分钟。三、全班汇报交流二、精读课文，探究写法教师巡视，并指导学困生。1、出示生字课件务彼锹杈诧麦2、了解主要内容。3、交流预学题2我们交流的时候，还和我们平时一样，对于同一个问题，如果有补充，请直接站起来回答。先读自己画的句子，再说说自己的体会。师：对，学到了很多医学知识。你们也来读读这句话，看看有什么体会？还有想发表看法的么？继续说指大屏幕第一个青年的话）请你幸福的读一读这句话。为病人解除痛苦是第一个青年体验到的幸福。请接着汇报。有一个词我想问一下，“勤勤恳恳”什么意思？他做这些好事，心里怎么样？指名读，组词，齐读。指名说。生：“我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。”我觉得第一个青年是个很好学的人。全班读。生：我觉得这个青年和小时候一样，甚至比小时候更加有爱心了。因为他不觉得给别人治病累，而且还感到非常的幸福。带着自己的理解读。第二个青年说：“走了很多地方……所以我是幸福的”我从这段知道了只要努力就有收获。生：干什么事都很认真仔细。生：我来补充一下，我觉得应该是任劳任怨的意思。如果别人让他干什么，他都会认真去做。他做这么多好事，心请你幸福的读一读划线部分。你读出了这种幸福的感觉。虽然第二位青年做什么事勤勤恳恳的，可是有人不理解。有的人可能会说：“你呀，干活别那么卖力了，差不多就行了。”这时候，你可以给他说——（师手指大屏幕）假如咱们班有同学对班干部说：“你天天为班级操心，多累呀！”这时候，你也可以给他说——（师手指大屏幕）师：勤勤恳恳的做对别人有用的工作是第二位青年体验到的幸福。继续汇报。你再幸福的读一读这句话。其他同学读一读，看用什么样的语气读比较好？种麦子养活很多人是第三位青年体验到的幸福。有一个人对他们三个的话做了总结，谁呀？智慧的女儿怎么总结的？我们一起读一读这句话，看看幸福到底是什么？师：再读这句话，看看幸福的真谛是什么？（师板：靠劳动）（师板：做益事）（师板：做益事）里肯定觉得很幸福。学生齐读“我勤勤恳恳的工作，我的工作对别人都是有用的，我的劳动没有白费，所以我是幸福的。”“我耕地，地上长出了许多麦子来，麦子养活了很多人。我的劳动也没有白费，所以我感到很幸福。”我觉得这第三位青年虽然在乡下种地，但他种出麦子给人们带来了粮食，所以我觉得他也很幸福。还可以用兴奋、自豪的语气读。智慧的女儿。“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对别人有益的事。全体生读生：幸福是要有责任心生：幸福是让别人快乐。生：幸福要靠劳动的。生：幸福就是要做四、拓展延伸智慧的女儿揭示了幸福的真谛。我们把这句话和家人一块而分享也是一种幸福。回到家，给妈...
