《父母的爱》教学设计执教者：张春妹班级：三（2）班授课时间：2011年4月日星期上午第一节教学目标：1、通过回忆、表达、感受父母的爱2、能写清楚一件事，并从人物的神态、动作、语言、心理方面描写表现出父母的爱。教学重、难点：重点：选择典型材料进行习作难点：表达出真情实感教学准备：多媒体课件教学过程：一、图片导入，激发情趣。1、导入。同学们，有一个人，无论走到哪里都舍不得放下对你的牵挂，有一种爱，它只是默默地付出却不要你任何的回报，这个人叫“母亲”这种爱叫“母爱”2、课件出示图片，配乐《母亲》3、现在让我们一起来倾听歌曲《母亲》（课件出示）一起来感受这平凡又伟大的母爱吧！请同学们边听边看，边回顾与妈妈生活的点点滴滴。4、学生谈感受，说体会师：孩子们，母亲是我们身边最亲近的人，在和她朝夕相处的过程中，你一定感受到了母亲对你的无微不至的爱。谁来说说母亲对自己的爱生：。。。。。。师：你感受到了什么？生：妈妈关心我，爱我！师：你想对妈妈说什么？生：妈妈，我爱你！师：你的眼里充满感激，你的话语充满真情。你感受到了母爱，你真幸福我们把掌声送给他。师：还有谁来说说母亲对自己的爱？生：。。。。。师：面对妈妈的爱，你想说什么？生：妈妈，谢谢你的鼓励。师：真是个好孩子，你有一颗感恩的心。你得到了鼓励的爱，相信你在爱的鼓舞下，一定会努力向前！师：母爱如涓涓的细流，滋润了我们干涸的心田母爱如一把大伞，为我们遮风挡雨母爱如母爱如母爱如。。。。。。。。二、明确学习目标让我们一起来看这次的习作要求：1、发生在自己和父母之间的感人的事。2、要表达出自己的真情实感。3、板书课题：父母的爱三、欣赏片断，学习写作方法：抓住细节，表达真情。师：同学们，父母对你的爱表现在方方面面，我们只能选取其中最能体现父母关爱的具体事例来进行描写。我们一起来欣赏以下片断：多媒体出示：放学了，雨还没停。我只好站在走廊里，看到同学们一个个回家去了，我心里烦起来。远远地，我看见妈妈拿着一件毛衣过来了。她身上都淋湿了，可那件毛衣却是干的，我心里不安起来。穿着毛衣，妈妈搂着我走进暴雨中。一路上，妈妈总把伞撑在我这边，而她淋着雨，却没事一样。师：同学们，谁来说这段话的描写好在哪儿？生：生：师：这段话主要抓住妈妈的动作来突出：妈妈对我的爱。我们在写作时可采用这种方法来描写。（板书：动作）师：我们再来欣赏以下片断：多媒体出示：一天晚上，我被一道应用题难住了，就去问外出打工刚回来的爸爸。但爸爸拿着题目，眉头紧锁，不知所措。因为爸爸也只上过小学，他显得十分难过。我想要安慰爸爸，可是不知道说什么。半夜我因尿急起床，却看见爸爸房间里的灯亮着。便蹑手蹑脚地走近房门，轻轻地把房门推出一条缝儿，看到爸爸在埋头苦读。仔细一看，那不是我的数学课本吗想着当晚发生的事，我心里明白了。第二天早上，我一起床，爸爸就叫住我“来，爸爸帮你讲解题目。”望着爸爸因熬夜而布满血丝的双眼，我禁不住热泪盈眶。多么深的父爱啊！师：谁来说说以上片断好在哪儿？生：。。。。生：。。。。。。。生：。。。。。。师：这段话主要抓住爸爸的神态、心理、动作、语言描写爸爸，很形象地写出了爸爸对我的爱。（板书：神态、心理语言）师：对父母的爱，是我们最真实的情感。只要我们围绕“爱”这个主题说真话，写真事，抓细节，就能表达出自己最真实的情感。师：具体要做到以下两点：1、写作时我们要全身心投入回忆中，把当时的所见、所闻、所感一一写出来。2、要主意抓住人物的心理、语言、动作、神态方面进行描写师：父母的爱，往往表现在最细微处，一句温暖的话，一个慈爱的表情，一个小小的动作，都包含着父母浓浓的爱。比如：“宝贝，肚子饿了吗？妈妈给你弄吃的去。”“过马路时，爸爸用手臂护着我，自己走在车来的方向”。语言、动作、神态、心理描写。无论通过哪个途径表达，我们都要尊重事实，把握细节的基础上，认真选择。四、写父母之爱请同学们根据习作要求，把能表现父母对自己的爱的事的一个片断写下来。（学生进行片断写作，教师巡视指导）五、相互交流，习作展示。1、指...
