第三框珍爱我们的生命第一课时永不放弃生的希望一、链接新课标本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。二、教学目标[知识目标]懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。[能力目标]学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。[情感、态度、价值观目标]能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。三、教学重点和难点珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。四、教法及教具教法情境体验法、小组表演法；教具、图片。五、整体板书设计（略）六、课时1课时。七、具体教学过程（一）导入新课教师：同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。课题：珍爱我们的生命(板书)活动一：画一画，说一说教师生命是珍贵的，生命也是脆弱的。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些威胁可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。今天我们就一起聊聊这个话题。小标题：当生命受到威胁(板书)1、威胁生命的因素。教师：威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。活动二：读一读，谈一谈2、直面人生的威胁。教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看美国缅因州的一个伐木工人巴尼·罗伯格的一次难以想像的经历。（KP29）教师：这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。)活动三：讲事例，谈感受教师：巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。教师：听了生命奇迹的故事，你有什么体会?(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。)活动四：我来当裁判教师当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。3、学会求生的方法。教师：接下来，我们就进入“我来当裁判”活动。等一会，分别有几个特殊场景出现，请判断这些场景中各发生了什么事故。并对事故中他们的做法作出判别：他们做得对不对?(各小组同学依次表演事故场景，如出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……)(每组中有一位主持人，向其他同学提问。)开放性评估题1．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是；交通事故电话是：；2．[选一选]（1）如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家（2）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关3．你知道打火警电话时应该说些什么吗?(1)火灾的地点。(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和电话号码等。4．阅读杰克·伦敦写的小说《热爱生命》。（二）新课小结请学生说说本节课的收获，自评互评本节课的表现。最后以一则小故事再次点题，冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊...
