《事物的正确答案不止一个》(共19张PPT)VIP免费

板块一：头脑转转转。请同学们计算下面两道题。1+2=8+16=11（月）（月）（季度）（小时）（小时）（天）板块一：头脑转转转。板块一：头脑转转转。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。［美］罗迦·费·因格板块二：慧眼识珠。1、请同学们对照注释默读课文。同时用笔在书上划出作者总结性的语句。板块二：慧眼识珠。2、作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。板块二：慧眼识珠。为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果认为正确答案只有一个，当找到某个答案以后，就会止步不前。可以找同学举具体的事例来证明，加深对这句话的理解。如自行车的发展史。板块二：慧眼识珠。3、朗读5、6、7段，归纳“创造性的思维”有哪些“必须的要素”？（1）有渊博的知识。（2）有探求新事物、并为此活用知识的态度和意识。（3）持之以恒地进行各种尝试。板块二：慧眼识珠。4、课文举了约翰发明印刷机和排版术、罗兰发明交互式电子游戏的事例，有什么作用？具体有力地论证了“创造性思维必须有探求新事物、活用知识的态度和意识，并持之以恒地进行各种尝试”这一观点，增强了文章的说服力。板块二：慧眼识珠。5、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？“非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”板块二：慧眼识珠。6、有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？板块三：画龙点睛。1、文中表现了作者什么样的观点？全文紧紧围绕“事务的正确答案不止一个”这个论题，论述了“怎样才能成为一个富有创造性的人”的问题。文章最后一段集中表明了作者的观点。板块三：画龙点睛。2、你了解文章的结构吗？论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人事物的正确答案不止一个确立创造性思维方式积累知识拥有创造性思维的必须要素活用知识坚信人人都有创造力持之以恒创造新人才的必备条件（层层深入）论证过程板块四：创造思维大舞台。“0”的断想由这个图形，你想到了什么？请同学们自由发言。板块五：牛刀小试。迁移阅读训练：发放印好的课外片断训练《创造性思维》给学生，检验他们对议论文的阅读能力。创造性思维①我国古代有两个脍炙人口的典故，一是“曹冲称象”，一是“司马光破缸救人”。多少年来，这两个主人公一直被人们当作神童传颂，并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范。可是，他们两人在解决问题的过程中所反映出来的最宝贵的东西――创造性思维，却一直没有得到人们的重视。②每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧。可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。虽然习惯性思维会使人得到一种前人已经作出过的合乎常理的答案，但也正是由于这个原因，往往使人囿于常理而无计可施。而创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。③仍以上面两个典故为例。在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤称大物用大秤，已是人人皆知的常理，当时没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。这是习惯性思维的必然结果。曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用石头代替大象，化整为零，终于称出了大象的体重。④同样，在儿童落入水缸之时，其他儿童想到的是怎样从水缸上面将落水者救出，这也是一种习惯性思维，司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。⑤所谓创造性思维，包括扩散思维和集中思维，就扩散思维而言，要求人们从多种角度去寻找解决问题的途径，不为事物本身的性质所束缚。比如，在回答“回形针有什么作用”这个问题时，按习惯性思维的逻辑，只有一个答案，即...