第8课一目了然VIP专享VIP免费

第8课一目了然一、教学目标认知目标：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。技能目标：通过为班级、学校活动设计标志、图表，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。情感目标：通过对同学设计的标志、图表进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。二、教学重难点教学重点：标志、图表设计的基本方法。教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。三、教学准备各类标志、图表、画笔、颜料、教学课件。一、课前准备教具：多媒体课件、双面胶带、画笔。学具：收集各类图形符号的材料、画笔、颜色等。二、教学设计（第一课时）（一）新课导入思考：这些图形是干什么用的？人们为什么要设计这么多“图形”？请学生观看课件的展示，由学生讲讲屏幕上展示的是什么图形。思考：什么样的图形容易记住？小游戏：图形印象测试——看一看谁记住的图形多。思考：根据生活经验想一想为什么，揭示课题：“一目了然”。（二）新授课程1.分析理解探究：生活中的公共标志有什么作用？提供几组公共标志，学生合作分析。遵循标志设计的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使设计的标志具有高度的整体美感、最佳视觉效果，呈现出符号美、特征美、单纯美。思考：公共标志设计的特点有哪些？有哪些设计要素？分析“心灵的联合国”图标设计、交通信号标志。小结：公共标志设计的特点有可识别性、普遍性、公益性、约束性。公共标志设计的要素有图形、色彩、文字。观察地铁上的公共标识，并分析其图形的构成特色。标识名称——爱心专座标识图形——汉字爱心专座及大写字母COURTESYSEAT，四个相套的圆形及简洁的人物造型，告知了爱心的对象，吸引着人们的目光，激起大家奉献爱心的热情。专用色彩——绿色，单纯、明快，赋予和谐共处的理念。象征图案——圆环与绿色的运用，确定了标志的精神追寻，体现出人性的关怀。标准组合——图形与文字相结合，体现“整体设计”思想。2.讨论体验探讨：能否将校园内标语改为亲和度较高的图形符号？如何从不同角度明确标志的信息效果？思考：班级标志要求象征意义、现代气息、独特别致。以学校文化为基石，班级标志才会具有一目了然的信息效果和旺盛的生命力。设计步骤：通过具体实例及老师演示，掌握标志设计步骤。讨论：校园中有哪些事物可以进行品牌形象的设计？校园文化寻找什么作为支撑点：科技、管乐、足球、艺术、儒学？3.学生作业作业内容：（1）选择一个校园中的事物，集体创意设计一个品牌。（2）校园文化节——吉祥物设计，进行整体的品牌形象的策划与设计。涉及文具、校服标志、拎袋、海报等，设计时既要注意文化的内涵，又需考虑学生的方便使用。基本要求：合理运用设计原则，完成品牌形象设计。个性要求：合作完成学校整体品牌形象的策划、设计、制作，突出校园文化特征。4.展示评价学生在小组合作学习中，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成校园文化品牌的设计制作，交流彼此设计的心得。在全校展示图形符号设计，邀请家长、校友共同参与点评，为学校的校园文化发展提供形象标志。（第二课时）1.提问思考下节是什么课？明天上午第一节是什么课？怎么知道？（课程表的功劳）课程表即是图表的一种。请学生举例说明生活中的图表，在表述中引导思考，需要改进的生活中的图表有哪些？为什么？分析、讨论图表的特性与作用。小结：图表传达的信息一要准确，二要便于识读，三要美观。图表不但能够显示结果，还能够表示不同结果之间的关系和事物的发展趋势，以便人们找出事物的规律。2.赏析研究（1）可以尝试设计图表的主题确定。（根据生活中的需求）（2）选择怎样合理的表达方式，突出图表的醒目、直观。（构图、色彩、材质等因素合理为表现服务）图表的设计方法：根据信息可选择积木式、注入式、分割式等；分析课本中的作品图例，启发学生留意身边的事物，培养他们细致观察生活的能力及多向思维能力。3.设计实践结合以前教学中涉及到设计、色彩、图案等知识进行设计、制作。给自己的班级设计一个别致的课程表。结合生物课程，观察动物或植物的生...