武汉七一华源中学生态课堂导学案课题《春》授课时间授课老师班级七一华源中学七年级（6）班学生人数51听课人数授课地点七一华源中学七年级（6）班教学目标：1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.学习作者抓住特点、多角度、运用比喻拟人修辞手法描写景物的方法。3.揣摩、品味本文优美的语言。重点：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。难点：学习作者抓住特点、多角度、运用比喻拟人修辞手法描写景物的方法。教材分析：《春》是朱自清的一篇优美的散文，从文章的字句中，我们可以感受到语言的美所展现的大自然中的美。《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新的语言引导人们去欣赏春回大地、生机勃发的动人景象，激励人们抓紧春光努力工作、热爱人生。学情分析：（学生已有的知识能力现状及认知水平差异）初一的学生已经学过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景抓住景物特征，学会运用准确生动的语言，注重在朗读中体会情感。教法、学法：（突破重、难点的手段和有效的方法）突破重点：反复诵读，在读中品味情感。突破难点：教师点拨，帮助学生总结归纳。教学安排：（分课时导学案设计的五个环节）每个环节设计意图一、导疑——情景导入，提出疑问1、（一）导入一年四季中的春天让你印象最深的是什么？你知道哪些有关春的诗句，春天真是美不胜收。那么朱自清眼中的“春天”又是怎样的？一起走进朱自清的《春》，和他一起欣赏春天的美丽。二、引探——自主学习，探究问题1、朗读课文，理清思路（盼春、绘春、赞春）2、谁来读读盼春这一部分？（一生读、齐读，读后评价）3、绘春部分描写了春天的哪几幅图画？（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）4、你最欣赏什么图画，说说你喜欢的理由（提示：从字、词、句、修辞手法、感官等来赏析）三、释疑——主动展示，阐释疑点1、重点赏析第二段，第三段，第七段，春草图、春花图和迎春图春草图小结：情态：钻（旺盛的生命力）偷偷地（调皮的情态）拟人颜色：嫩嫩的质地：绿绿的长势：满是的草：生机勃勃人：欢乐春花图小结：花朵多（拟人）、花色艳（排比、比喻）、花味儿甜（联想）百花争艳、万紫千红迎春图小结：颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活2、在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，到底是赞美春的什么呢？用比喻手法.三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓，先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写春的成长，把春天的春意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。四、启思——归纳总结，提炼方法1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按一定的顺序来描写，如从高到低，从近到远；4.运用具有表现力的词语（动词、形容词、叠词、拟声词等）。五、精练——当堂训练，提升能力多角度（炼字、修辞、句式、描写角度等）品析春风图、春雨图，抓住描写景物的特征！
