二、小组活动，探究新知从刚才的事件中我们发现，对于这种有重复现象的情况，这张报名表不太便于我们观察和统计，是不是
那么有什么办法可以让我们能更清楚地看出谁只参加篮球赛、谁只参加足球赛、谁既参加篮球赛又参加足球赛呢
谁愿意说说自己的想法
学生自由说想法，教师适时点拨
引导说出集合圈
还有哪些同学想到了画圈这种方法
出示课件篮球赛足球赛以前见过这样的图形吗
评价：学以致用
注重知识的迁移
你们真了不起
谁能具体介绍一下，这张集合图的各个部分，分别表示什么意思
（闪动课件）左圈——右圈——重合处——左边部分——右边部分学生看闪动的部分说明意义
现在你能把参加比赛的这些小动物，准确安排到集合图中合适的位置吗
请同学们拿出信封中的集合图，快速动笔填一填
听清要求：为了节省时间，我们可以用小动物身上的号码来代替他们的名称，比比看，谁填的又快又准
指一名学生到电脑前操作
其他学生操作，教师到下面巡视
汇报方法：好，由于时间关系，这一环节，我们就进行到这里
现在请同学们向前看，这名同学完成得正确吗
谁愿意说一说，在填的时候，应该注意些什么
（重复/遗漏）怎样做才能不重复不遗漏
有什么好办法
学生自由发表自己的观点
看着这幅图，我们再来回顾一下刚才的算式
（课件出示算式，配合播放提问：这里的8表示什么
为什么要减3
）除此之外，根据这张集合图，你还能用其它方法求出一共有多少个小动物参加了这次运动会吗
相机板书:8+9-3=145+6+3=14总结：看来，我们真的要感谢这张集合图
是它，让这些复杂的信息变得简单；是它，让我们的思路变得更加清晰
所以老师也希望同学们在遇到类似重叠问题的时候，能及时请出集合图来帮忙
现在我们就来解决一些实际问题
你们有信心完成吗
