雷夫：一个美国教师的教育梦想和追求3月27日，武汉洪山礼堂。“对话雷夫——2013年海外教育名家中国行（武汉站）”活动在这里举行。会议由全国著名教育专家郑杰主持。作为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。25年来，雷夫•艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校是美国第二大小学，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%。上午主要是聆听雷夫主题演讲：没有什么能够阻挡我们成为优秀教师——我如何30年如一日保持教育激情。（天津市教科院基础教育研究所所长陈雨亭翻译）随后通过网络全国及现场征集问题，提问雷夫。下午，主要是嘉宾对话.由武汉市钟家村小学教师，全国著名特级教师桂贤娣，成都市武侯实验中学校长，全国著名特级教师李镇西，重庆市教育评估院院长，全国著名特级教师龚春燕等三位嘉宾与雷夫对话。李镇西校长对他的评价是：伟大而真实，幸福快乐而富有个性。龚春燕说他促进了教育公平，尊重学生选择和自尊心，从自己的优势出发，开发课程，构筑快乐课堂，培养孩子成为自律自强的人。桂贤娣认为雷夫充满教育智慧和教育激情，以身作则，为人师表。听了雷夫的演讲、对话及对问题的回答，我对雷夫的印象是平凡而伟大，真实而幽默，忠于教育理想和信念，执着、勤奋、阳光、快乐、幸福。对待问题学生他非常平静，非常耐心。他为孩子一生着想，引导学生自主教育、自主学习。他和孩子之间相互信任，让恐惧远离教室。他不关心成名，只关心成功，充满教育智慧，充满教育激情。他为孩子的成长倾注一生心血，30年如一日坚守在平凡的“第56号教室”里，让教室成为学生的舞台，成为学生依恋的家，师生间成为亲人。因此也获得许多至高无上的荣誉，成为“美国最伟大的教师”。雷夫也有随性、率直的一面。演讲中有时也很激动，很耿直。他个性很强，甚至倔强。他率性而为，无拘无束，不受环境左右，在同事眼里似乎是另类。他络腮胡子，穿着也不是很讲究，穿西服，扎红色领带，却穿白色运动鞋。整个一天的互动与交流中，我们可以深深地感受到，这位全美最佳教师的嘴里并没有高深的哲学、教育理论，但他却拥有专业素养系统中最核心的热爱与激情，也就是说，是职业认同或者价值系统，而不是单纯的专业技术，正是这一点，让他和他的学生获得了卓越的成长。我们为雷夫鼓掌，也为他的学生而幸福，更为能有幸见识和聆听具有着鲜活的“人”的气息的雷夫内心独白而感动……听报告之前，我看过雷夫的《第56号教室的奇迹》《第56号教室的故事》等书，对雷夫有所了解。深深地感到一个美国的小学教师，这么伟大确实有他伟大的地方。1雷夫的伟大主要取决于他表现出的真实。比如他说：“教学是一件非常难的事业。”“现在的学校的确很糟糕，学生害怕他们的老师。”同时，他更认为有些孩子是无法教好的。这颠覆了“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”的办学理念，他更谈到了他的学生升入初中后，有的吸毒、有的还进了监狱等等。这些真实场景的再现，让我真切地感到雷夫的真实。不像我们的一些教师，一说到其伟大，一说到其无私奉献，就不食人间烟火，就一俊遮百丑，变成了一个完人，包括自己培养出来的孩子。我仔细想想他说得很有道理，教师是人，不是神。教师在创造伟大的同时，也在不断地创造渺小。因为不是每一个老师适合所有孩子。这些年，社会让教育、教师背负了太多其不应该背负的东西。当然，教育、教师更不能把自己神化，不能把自己包装成无...
