经济秩序呼唤诚信伦理VIP免费

《经济秩序呼唤诚信伦理》教案设计一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：政治2、课时：13、学生课前准备：1）根据课前预习案，完成基础知识的预习。2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解经济秩序需要诚信伦理的必要性和措施。3）准备自己在自主学习中遇到的问题。4、教师课准备：①准备课内探究的内容。②准备搜集诚信和失信的案例。③制作教学多媒体课件。二、教学课题①知识目标：通过教学，使学生理解和运用：诚信的回报与失信的代价、诚信是立业之基、构建社会诚信机制的意义以及如何构建社会诚信机制。②能力目标：通过了解诚信的回报与失信的代价、诚信是立业之基等伦理问题，培养学生构建社会诚信机制的自主探究能力。③情感态度价值观目标：通过教学，使学生认识到诚信的回报与失信的代价和构建社会诚信机制的意义；树立诚信意识，增强社会责任感。三、教材分析我国的经济建设，取得了令人瞩目的成就，但是在发展社会主义市场经济条件下，经济活动参加者出现失信的情况仍然存在，严重的制约了我国经济的健康发展。因此市场经济的健康发展要正确处理好经济与道德的关系，坚持诚实守信就显得尤为重要。教学重点和难点[重点]：诚信是立业之基；构建社会诚信机制的意义。[难点]：诚信的回报与失信的代价；如何构建社会诚信机制。四、教学方法1．课前自修引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人。2．案例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，让学生掌握科学的方法，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。3．小组合作探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作探究”。让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。五、教学过程(一)预习检查、总结疑惑：方式：同桌互查，教师抽查。时间：3分钟左右。目的：检查学生的预习情况，并了解了学生在预习中存在的疑惑，增强教学的针对性和有效性。金融频道申请认证！财富值双倍检索优先专属展现同行交流（二）创设情境，展示目标：2013年在3.15晚会晚会上曝光大众DSG问题，通过百度搜索相关视频导入新课。近年来，问题牛奶、毒胶囊、商业欺诈、劣质工程、偷税骗汇等等，失信行为时有发生，严重危害社会秩序；“诚招天下客，誉从信中来”、“真诚到永远”、“诚信天下，稳健一生”，更多的企业注重用诚信塑造形象，以诚信赢得市场。然后教师提出问题请思考：失信会付出什么代价和诚信会有哪些回报？（三）合作探究、精彩展示、精讲点拨（35分钟左右）要求：小组内对探究内容进行合作探究，组长负责总结答案，并且对小组内成员的表现进行量化打分。教师最后对小组合作探究的表现进行量化打分。一、失信的代价和诚信的回报合作探究一：案例1.学生百度搜索企业失信案例－美的假紫砂煲。美的紫砂煲用泥巴做原料的行为被中央电视台曝光。美的公司售价上千元，宣称“全部选用纯正紫砂烧制”的内胆，实际上是用田土、红土、黑泥、白泥等多种普通陶土配制，并使用了化工增色。案例2.通过百度百科搜索“海尔”，海尔集团是世界大型家用电器第一品牌、中国最具价值品牌，世界品牌500强企业前50名。1985年，一位用户来信反映海尔冰箱有质量问题，张瑞敏让员工用大锤亲自砸毁76台有缺陷的冰箱，砸醒了员工的质量意识。这把大锤已被国家博物馆收藏。探究问题：两个企业在经济活动中的不同做法会带来什么样的后果，对我们有什么启示?学生讨论：不同的做法对企业的利弊。教师总结：诚信，既是个人的美德，也是社会生活和经济交往中应该遵循的伦理原则，失信破坏了市场经济的运行秩序，阻碍经济的健康发展，使国家建设和人民生活遭受损害。（1）诚信作为经济活动中的道德要素，具有保证市场经济有序运行的重要价值和意义。经济主体之间要在市场中进行公正、公平的交易，必须以诚信为基础。唯有双方诚信，才能实现各自合理的利益。（2）从经济发...