后柳中学杨先红1、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？2、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？课文标题点明了人物、事件。“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。解题1.积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。2.梳理全文故事情节，复述二郎神与孙悟空打斗经过，了解神话故事情节离奇曲折的特点。3.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法、体味语言的风趣幽默。掣（）鹚（）翎（）嗛（）淬（）青鹞（）鹭鸶（）鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）撺（）花鸨（）木木樗樗（）蓼汀（）躘踵（）窗棂（）愕然（）擎（）哪吒（）幌（）提防（）chècílíngxiáncuìyàolùsīguànguìfángcuānbǎochūliǎotīnglǒngzhǒnglíngèqíngnézhāhuǎngdī1.字词检查预习检查2、文学常识填空。本文作者是（），字汝忠，号（）。汉族，山阳人。（）代杰出的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。预习检查本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。根据下面的提示，梳理课文情节。小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣。接下来，写二郎真君与大圣，结果。后来，写大圣。（默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。）默读课文，把握内容大圣无心恋战，迅速逃离战场。斗法变化，玩性大发激斗变游戏来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？大圣—麻雀————————……↓↓↓↓↓小圣—饿鹰儿——————……梳理并概要复述打斗情节（提示：概要复述要抓住主要情节、不遗漏关键、语言要简明扼要、要删去一些无关紧要的内容。）孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？“文似看山不喜平”大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。品味语言找出你喜欢的句子或片段进行赏析学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？参考：启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。当堂检测•1、下列各组词语中红色字的注音全对的一组是（）•A、掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）•B、钉住（dìng）寻觅（mì）淬入水内（cuì）•C、鲂鱼（fáng）花鸨（bǎo）幌一幌（huàng）•D、高擎（qíng）青鹞（yào）大鹚老（zī）B•2、下列词语中没有错别字的一组是（）•A、树梢铁钳窗棂园睁凤目•B、磕头云宵饿鹰趁着机会•C、踪迹猢狲低贱众皆愕然•D、翎毛鳜鱼拽满安下云头C•3、综合性学习。学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）根据《西游记》中相关情节，把歇后语补充完整孙悟空守桃园——王母娘娘开蟠桃会——白骨精骗唐僧——孙悟空钻进铁扇公主肚子里——A.一计不成，又生一计B.自食其果C.折腾个没完D.聚精会神（2）下列说法不正确的一项是()A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。C、孙悟...
