25《太阳是大家的》教学设计一、教材分析《太阳是大家的》这首诗，是一首充满和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象。从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。二、教学目标1、会认“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉、睡梦、陪着、浪花、趁着戏水”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。三、教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。四、教学难点：是理解诗歌的含义。五、学情分析三年级是中年级的起始年级，正是教给学生阅读方法，培养阅读习惯的最佳时期。所以，在课堂上要继续训练学生的阅读基本功，如：朗读、默读，联系上下文理解词句的的意思，体会文章的思想感情等。这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生会很喜欢。因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。六、教学时间：2课时七、教学资源1、教师自制课件，课题组提供的拓展阅读材料。2、人教版小学语文三年级下册教材。第一课时教学目标1、会认“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉、睡梦、陪着、浪花、趁着戏水”等词语。2整体感知课文。教学过程一、激趣导入（2分钟）1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。2.学生猜谜，教师引导。板书课题。【设计意图：激发学生兴趣】二、初读诗歌，整体感知（9分钟）1、自由地读读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。2、老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些词语?红彤彤晚霞鲜花陪着戏水浪花落下趁着另外此时睡梦注意：“彤”“红彤彤”，比较单独认读和读叠词时的音的变调。3、这首诗一共有四节，老师分别找四名同学分小节读一读，其他同学认真地做小听众，听他们是否把字音读准，诗句读通顺。【设计意图：这一环节培养学生能整体把握课文内容，理清写作思路，为以后学生习作打好基础。】三、学习生字，指导书写（9分钟）1、出示生字，指名认读。2、说说识字方法。3、指导练写生字。注意“彤、霞”的字形。4、口头组词。【设计意图:写字指导是语文教学中必不可少的的部分，充分发挥学生已有的知识和识字方法的渗透培养，进行有重点的指导。】四、拓展阅读（10分钟）页数（95-97）《晒太阳的好处》《太阳为何能变色》【开阔视野，对进一步学习课文打下基础。】五、快乐写作（10分钟）确定一个主题，用本课的生字词，写一篇小短文。【设计意图：练习写作，提高写作能力】板书25太阳是大家的彤、霞第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学过程一、复习导入（2分钟）听写词语：红彤彤晚霞陪着戏水浪花落下趁着此时睡梦【设计意图：温故知新】二、重点理解，朗读感悟（16分钟）（一）欣赏落日:美读一节1、（日落图）看着这如画的美景，诗人写下了这样的诗句,想听老师读一读吗（师范读第一小节）2、听着老师的朗读，你的眼前仿佛出现了怎样美丽的图画？你是怎样看到的？3、能通过读来表现出你看到的图画吗？4、欣赏洁白的云朵和晚霞（课件）——现在知道红彤彤的意思了吗？5、多美啊！想象一下，这时的诗人会站在什么地方欣赏美丽的晚霞？——就把你自己当成诗人，美美地读读一小节吧，争取读出节奏，读出韵味。6、自己先练练-----指名读——齐读（指导读出诗歌的韵味）7、小结：原来...
