试卷分析及跟进辅导方案参考表单基本信息学科数学年级高一教师顾红霞单位南通第一中学课题试卷分析（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）一、试题特点1.与往次考试题保持稳定性和连续性。试题的题型、题量没有变化，全卷仍设填空题、选择题和解答题三种，试卷共有22道题，其中选择题16小题，填空题5小题，解答题4小题，满分100分。2.覆盖面大，难度适中。基本涵盖所学所有知识点，不出现重复题型，能让学生平均水平达到分以上3.突出对考生双基能力的考查。4.注重基础知识和基本技能的考查。试题利用填空题、选择题和解答题三种题型以及“覆盖面大”的特点，全面考查基础知识和基本技能。还考查了分析、综合、恒等变形、配方法、待定系数法、数形结合法等重要的数学思想方法。有不少题目紧扣教材，源于课本，又着重于对考生能力的考查。5.坚持理论联系实际，注重考察数学的应用意识。有利于培养学生分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。二．答题情况分析选择题得分率如下：题号12345678难度得分率填空题得分率如下：题号910111213141516难度得分率解答题得分率如下：题号111213141516171819202122得分率66%77%53%66%58%70%80%66%53%39%28%23%三．教学建议1.加强“双基”教学，注重能力培养。①紧靠大纲，狠抓“双基”。按照新课程标准的要求，分为了解、理解、掌握、灵活运用四个水平层次，在复习教学中，对基础知识要有目的的反复应用，多次重现，使学生对“双基”达到真正的理解和切实掌握。②既要全面复习，又要有所侧重。④注重培养和提高学生逻辑能力，计算能力，书面表达能力以及分析问题和解决问题的能力。⑤坚持理论联系实际，重视数学应用意识的培养，提高学生解决实际问题的能力。加强学生逻辑思维能力的培养。加强数学表达能力的培养。加强学数学用数学的意识。重视数学建模能力的教学。⑥几何教学中应注意：（1）加强几何基本图形与性质的教学，基础知识是教学中永恒的主题；（2）提高学生观察图形的能力，这就要老师在平时的几何教学中注意这方面的加强与渗透；（3）重视培养学生的综合分析能力，不要固化解题模式，力求一题多解，形成发散思维；（4）鼓励学生多动手，积极参与课堂教学。2.根据自己的实际情况对不同层次的学生提出不同的要求，通过一年的教学，分别使他们得到不同程度的提高。在总复习时，要注意引导学生自己做好归纳、整理、总结工作，老师要针对学生在初中阶段所学知识进行查漏被缺，使学生真正掌握所学的知识。3.让学生了解数学中考命题的指导思想和命题原则。数学是根据考试说明及其相应教材进行命题的。它重视“双基”，又覆盖面广，必须全面进行复习，不能猜题、押题。要全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，扎实抓好常规教学，促进数学教学改革，大面积提高数学教学质量。后续跟进学生辅导案例（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）1、加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，从这次试卷来看，基础题与常规题所占比例是较高的，但从学生的答题来看尚显不足，这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。2、强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。教师在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构；讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出视的问题是什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合。3、精讲精练，提高基本技能和运算能力，提高学生的运算速度，注意通性通法、淡化特殊技巧，要注意基本方法的强化，学生考试成绩不高，很大程度上都与运算能力不强有关；当然要想做到精讲精练，教师必需对教材进行深刻的研究，对例题与练习题进行必要的选取，对学生的训练成果要有一个合理的评估，这样可以调动学生学习与训练的积极性。4、教学中应注意分层教学，注意培尖与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境的例题...
