X14小学美术3单元学习评价示例：小学美术第五册第17课《剪纸》2案例解析3后续跟进学生辅导案例VIP专享VIP免费

巧折巧剪后续跟进学生辅导案例海门中南国际小学贺敏敏一、教材分析剪纸是我国一种传统的民间装饰艺术，它构图单纯，造型简洁，线条明快，富有鲜明的装饰美。全国各地都有不同地域风格的剪纸作品，有的粗狂，有的稚拙，有的细腻，有的秀丽，有的工细……剪纸内容源于生活、习俗、政治、宗教等，是劳动人民智慧的结晶。剪纸学习在小学前几册美术教材中出现过，遵循由简到难的原则，本课教学在原有的基础上，让学生继续学习对折剪，在剪纸的剪法上较前面教学趋于丰富而有变化，增加了剪纸的常见形式：阴剪、阳剪和综合法，了解剪纸的一些基本纹样，并尝试用这些来设计动物或人物剪纸形象。这样的教学内容，为学生提供了更广泛的探究空间，能充分发挥学生的独创性，鼓励学生在实践过程中大胆创新组合，将折、剪、刻等技法相结合，探究以剪纸的表现形式表达自己的想法，以此感受剪纸与其他美术活动的区别，体验剪纸的快乐，培养学生传承民间艺术精髓的意识，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。二、教学目标1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。三、重点、难点重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。四、课前准备（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。（教师）课件、剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。五、教学过程（一）比一比1.欣赏：课件展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？左右一样的形象采用了什么方法？这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品2.揭题：《巧折巧剪》板书（二）学一学你了解关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？剪纸，又称窗花，相传始于中国东汉年间（公元25年-220年），距今已有1800年的历史。在中国民间，特別是山区、农村，每逢结婚、生日庆典、农历新年、喜庆佳节之时，人们时常将书写用的红纸，绘画用的宣纸，剪刻成双喜、福字、人物、花、鸟、鱼、虫以及山水，风景等图案，在配以绘画，制作成五彩缤纷的剪纸工艺品，贴在門窗上。以此來表达节日的祝福和对美好生活的向往。虽经千年历史沧桑，剪纸，这一民间艺术却在不断地发展。今天，剪纸艺术已被广泛应用于纺织印染、刺绣、美工等领域。剪纸，是中国民间文化艺术的结晶，也是东方民间工艺园地裏的一朵奇葩。1.实物投影展示《对猴团花》剪纸作品。由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法：阴剪——剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。综合法——阴剪和阳剪结合法。2.展示常见的剪纸装饰纹样。（出示幻灯图片）学生小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个题目。小结：锯齿纹——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。月牙纹——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：用途广泛，变化多端。水纹——用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和，有动感。云纹——用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点：用途广泛，装饰感强。（三）议一议课件：展示青蛙、小女孩的剪纸作品。1.这些剪纸作品的制作需要哪些步骤？2.你想剪怎样的动物或人物造型？（同桌讨论）小结：①步骤：折、画轮廓（抓住特征）；②剪（先内后外）、贴。③展示完成的剪纸造型作品。（教师出示自己的范作）（四）做一做学生练习：用对折剪的方法剪动物或人物。（同时播放音乐）教师巡回指导，发现问题及时解决。同时进行必要的安全注意问题教育。剪刀跟小刀都不怎么安全，需要特别提醒学生！（五）作品展示利用黑板的一角，展示学生的作品。（六）课堂小节