常用的修辞手法VIP专享VIP免费

常用的修辞手法初中阶段要求同学们掌握的常见的修辞方法有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。一、概念：1、比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。2、借代：不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如：①不拿群众一针一线。(“一针一线”代“群众的一切财产”)②不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(“花白胡子”是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的“共产主义思想”)3、拟人：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如：①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)②蜡炬成灰泪始干。(拟人)4、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：①白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张)②太阳刚一出来,地上已经像下了火。(扩大夸张)③芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)5、对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭,路有冻死骨。6、对偶：用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：①满招损,谦受益。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)7、排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。8、反复：根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如：①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。9、反语：即通常所说的“说反话”--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：1“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。10、反问：是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)11、设问：为突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来（设问是自问自答的）。如：这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。二、练习：指出下面各句运用了什么修辞手法：1、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（）2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）3、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（）4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（）5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。（）6、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（）7、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。（）9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。（）10、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。（）11、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。（）12、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。（）13、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？（）14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。（）15、月亮不好意思似的躲进云朵里。（）16、小兴安岭像一座巨大的宝库。（）17、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金光。（）18、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。（）19、危楼高百尺，手可摘星辰。（）20、太阳还没有起床，天空一片昏暗。（）21、我的心疼得像刀绞一样。（）22、老师是园丁，我们是花朵。（）23、我高兴得一蹦三尺高。（）24、他心中的一块大石头终于落了地。（）25、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）26、有人破坏草坪...