太乙中学2017年乡村教师网络研修与校本培训整合培训项目总结根据长安区教育局2017年乡村教师网络研修与校本培训整合培训项目通知精神，我校结合实际有组织、有计划的开展了教师培训工作，对我校教师队伍整体素质的提高起到一定的推动作用，教师执教工作有一定规则可遵循，领导管理更加规范化，现予以总结。一、健全培训机制1.建立专门的领导机构。为加强对2017年乡村教师网络研修与校本培训整合培训项目的领导，成立以孙校长为组长的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教务处、政教处分头实施的培训管理机构。2.制订比较详细的可执行的2017年乡村教师网络研修与校本培训整合培训项目实施方案。严格执行教师线下点名制度，学校制定出校本研修时间安排，安排学习任务，安排教师应该完成的任务，学校严格对所有人员考核，按规定完成了相应的培训计划。3.加强对培训过程的管理。从2017年10月27日，学校对校本研修培训活动进行了动员，学习了2017年乡村教师网络研修与校本培训整合培训项目实施方案，建立并健全了教师培训的业务档案，将在每个阶段及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。二、科学规划落实培训内容第一阶段反思经验问中学1.制订网络研修与校本研修整合计划，召开工作部署大会；2.组建校级坊，教研组确定研修主题，制订教研计划；3.以教研组/备课组为单位组织教研活动，围绕一堂课教学目标的确定，说清学生学习的起点和终点，结合教材内容课标要求，研讨怎么学更有效。2.按照考核积分分别安排领导、教研组长对每位教师进行考核，借学习之际对教师进行了校本研修常识培训。全校教师统一了认识，以教研促教改，为积极探索提高课堂教学效率打下了坚实的基础。第二阶段借鉴经验学中做学校以教研组为单位，组织教研活动：围绕“判断难点、化解难点、解决效果”组织观课议课活动。参与研课磨课活动，反思提炼针对性教学策略，形成一份突破重难点教学活动研磨表单第三阶段改组经验做中改经过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进自己的教学案例（教学设计+微课/教学片断+进阶练习）并上传，线下实践测评，组织赛课评比活动，校级坊推选组内“优品”。第四阶段分享经验绽精彩参与“微课大赛”、“风范人物”等活动，组织总结展示活动，分享经验、展示成果、坊主点评。三、规范管理本次培训，我校制定出长效校本研修方案，规范了教师学期教育教学应该完成的任务，对教师考核有根据，平常工作有规范化安排，分层推进。太乙中学2017.11.23
