小青蛙学本领教学设计小学生们最大的特点就是好玩、爱动，而培养学生的学习兴趣，是上好一堂体育课的关键。根据体育与健康新课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，设计安排了这节课，教学内容是立定跳远，增强学生的弹跳、力量、灵敏、与协调教学能力，培养学生团结协作，相互配合的精神。一、教学目标：1.行为目标：积极参与体育活动，培养参与体育活动的态度和行为。2.认知目标：通过本节课的学习使学生能够对双脚跳产生兴趣。3.技能目标：通过教师的点拨，学生尝试各种方法的跳，并能总结出双脚跳的方法。发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。4.情感目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力；团结互助、克服困难、勇于拼搏、勇于创新的优良品质。二、教学思路：本课教材内容是：二年级跳跃各种方式的双脚跳（立定跳远），我依据“国家基础教育课程改革”的精神和“尊重差异互动的方式”的原则出发，结合低年级小学生的爱动、爱模仿、爱表现等身心特点，在主教材的教学中采用设疑、解疑、尝试、模仿等多种教学手段，在游戏教学中启发学生动脑思考，培养学生的团队协作精神，教法的采用由易到难；练习和比赛等多种教学形式，使学生在愉悦的心情中达到在“乐中学，乐中练”的目的。三、教学方法：1.情景教学法2.尝试法3.游戏法4.观察法5.发现法6.讨论法7.竞赛法8.同伴学习法四、教学过程：在本课教学处理上，设计以《小青蛙学本领》为情景主线，在玩中学会知识与技能为主题的教学实践课。在教学中，把体育技能学习的过程与故事情境发展融会贯通、环环紧扣、自然合理。(一)情景导入，激发学习兴趣(二)合作探究，学习本领(三)乐趣延伸：在快乐的游戏中，使学生体会到体育活动的乐趣(四)恢复身心：在美妙的音乐中，使身心得到放松五、教学评价：1.本课教学，过程结构合理，组织严密。2.以学生为发展中心，使学生增长了知识，激发了学生的学习兴趣。3.突出了学生的主体地位，也突出了教师的主导地位。4.教学方法策略合理，达到了教学目标的要求。六、效果预测：通过积极主动的参与，学生对立定的了解，学生在跳远的动作要领都有了初步的了解，学生在实践当中，体验到了成功与欢乐，增强了自信，提高了合作意识。运动强度中等，比较好的完成了教学任务。
