绝密★启封并使用完毕前2010年普通高等学校招生全国统一考试海南省历史试题第I卷本卷共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（2010海南卷，1）“欲求兴天下之利，除天下之害，当若繁为攻伐，此实天下之巨害也。”这一观点出自先秦A．儒家B．法家C．墨家D．道家【答案】C【解析】题干引文认为“攻伐”即战争为“天下之巨害”，显然是反对战争，这与墨家的“非攻”主张相一致。“攻伐，此实天下之巨害”体现了墨家“非攻”的思想。2．（2010海南卷，2）中国古代王朝更替的方式不尽相同。其中，在农民战争基础上创建的王朝是A．秦朝B．隋朝C．宋朝D．明朝【答案】D【解析】秦朝是由战国时期的秦国通过兼并战争建立的，隋朝和宋朝都是由外戚或者大将篡权建立的王朝。只有明朝是由参加元末农民起义的农民领袖朱元璋建立的朝代。历代封建王朝建立的方式有外戚宦官、大将夺权夺权等。明朝是在经过元末农民起义的基础上建立的政权。3．（2010海南卷，3）北魏至唐前期实行均田制，宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度。上述变化主要是由于A．小农经济的发展B．租佃关系的盛行C．土地的高度集中D．农业生产水平提高【答案】C【解析】均田制实行的前提条件是政府手中要掌握足够的土地，宋代以后政府为推行统一的土地分配制度，说明土地兼并严重导致政府手中控制的土地数量减少。租佃关系是伴随着土地兼并而出现的，宋代以至到明清逐渐普及；从农民人身衣服关系的松弛、生产积极性提高，是契约纳租方式的确定，使佃农对地主的依附关系相对减弱，身份提高，生产自主权也大大提高。4．（2010海南卷，4）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是A．提高行政效率B．强化君主集权C．分割宰相权力D．利于集思广益【答案】B【解析】三省长官均为宰相，说明了宰相权力被分散了，其目的在于为了强化专制皇权。分权的目的是集权，三省六部制通过分化相权来加强皇权。5．（2010海南卷，5）辛弃疾说：“北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣，”这种现象表明当时A．北方农业比南方发达B．商业是贫富分化的根源C．南方商业比北方发达D．北方社会比南方更稳定【答案】C【解析】本题考查学生对情景材料的分析理解能力。解答此题的关键是要读懂引文的意思。辛弃疾认为北方“养生之具不求于人”，这是自给自足的自然经济，贫富差距不大，从中无法得出北方比南方农业发达，排除A。南方“多末作以病农”，“兼并之患兴”，这是贫富差距的原因但并非根源，排除B，从材料中无法看到北方比南风更稳定，“未”指工商业，南方“多末”，说明南方上平经济发达，因此答案为C项。6．（2010海南卷，6）“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”，“封侯非我意，但愿海波平”。上述诗句反映了一位将领抵御外侮、维护国家安定的抱负。与此相符的历史事件是A．靖难之役B．雅克萨之战C．郑成功收复台湾D．戚继光抗倭【答案】D【解析】由“夷岛”、“海波”可判断该将领从事的反侵略斗争与海患有关，而作为民族英雄的郑成功，不会把祖国的固有领土台湾称作“夷岛”（即外夷的岛屿），故只有D项符合题意。本题容易误选C。与“夷岛、海波、抵御外侮”等关键词有联系的只有C项符合。7．（2010海南卷，7）“君子之为学也，以明道也，以救世也。”这一言论体现的观念是A．格物致知B．尊崇道统C．心外无理D．经世致用【答案】D【解析】“明道也，以救世”体现了为学力求解决国计民生的现实问题。这符合经世致用的思想内涵。8．（2010海南卷，8）明清时期，以“风流文采磨不尽，水墨自与诗争妍”为特征的文人画兴盛。图1是明清文人画的代表作之一。这类作品所表现的是A．个人的情感B．真实的景象C．多彩的生活D．繁盛的社会【答案】A【解析】本题考查文人画的特点。文人画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵情趣。9．（2010海南卷，9）梭伦在一首诗中写道：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是A．维护多数公民利益B．兼顾不同公民群体利益C...
