Unit1Whendidyoucomeback?教学目标：1.掌握单词whenbackhomethosefinishwithwaitdrophurryupicecream2.练习运用句型Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.教学重点：homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday教学难点：Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教学准备：radioandwordpictures教学过程：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。2、任务呈现与课文导入LearnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysothingaboutthetextbackground.3、课文教学（1）学习新词教师出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish？并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。(2)活动1听课文录音回答问题。教师提问WhendidAmycomeback?Whodroppedtheicecream?放第一遍录音，学生回答问题。教师让1-2个小组来汇报结果。听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。（3）活动2学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。4、任务完成5、课后作业（1）听读课文中的对话。（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.板书设计:
