生活是统计的源泉让学生感受统计的乐趣——人教版四年级下册第七单元“统计”案例分析鄂州市明塘小学余治国统计与学生的生活很紧密，我们的教学就是使学生产生对数据的亲切感，愿意去分析数据提取信息，遇到问题时愿意去收集数据来帮助解决问题，从而培养了学生对数据的分析观念。一、教学背景拆线统计图的教学，这堂课是在四年级已学习过简单条形统计图的基础上进行教学的。四年级时，针对二期课改对统计与概率的要求，已经渗透了除了条形统计图以外的知识：为什么要统计？怎样进行统计？收集一些数据的方法、统计图的作用、不同统计图的不同作用……所以这堂课学生有了一定的基础，对这个内容学生也比较感兴趣。这堂课的重点是要让学生学会深层次的了解事物的发展规律，结合发展的规律可以更好的帮助生活和学习。学生也得到了比较好的学习和练习。二、课堂写真片段一：师：现在到我们鄂州市梁子湖来旅游的游客越来越多了，很多外地的游客在出发前总是想了解我们梁子湖的交通、天气、特产等信息。为了方便游客了解梁子湖一年的气温情况，鄂州市旅游局网站上公布了梁子湖一年12个月的平均气温数据。老师将这些数据整理成了一个统计表。展示统计表：梁子湖地区2012年平均气温变化统计表2013-4月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月平均气温（℃）361015182528.5282721115师：这个统计表还可以用什么形式来表示？生：统计图。展示统计图：师：我们以前学习过条形统计图，那这个是什么统计图呢？（学生自由说一说）这就是我们今天要学习的折线统计图。点评：从学生的实际生活入手，引出折线统计图，让学生感受数学就在他们身边，学习生活中的数学，激发学生的学习兴趣。片段二：师：一年气温的变化会影响我们生活的方方面面，比如说用电量、用水量，羽绒衣的销售量、空调的销售量等等。去年我们鄂州国贸电器空调销售最多的月是700台，最少的月份是40台。结合我们的气温变化统计图，请你制作出一个大概的折线统计图。国贸电器2012年1～12空调销售情况统计图交流展示：师：你是怎么画的，阐述你这样画的理由。（你把700台的月份定在哪个月，40台定在哪个月，为什么？）生：我是根据气温的高低来画折线统计图的，1月气温最低，空调销售最少，7月气温最高，所以空调销售最多。生：我也是按照气温的变化来画折线统计图的，1月和12月气温很低，很冷的，空调销售应该比较好，7、8月份很热，销售也是很好的。最低的是4、5月和10、11月。生：我最高的月是12月，接下来的1月很冷，人们早做准备，而且12月要年底了，搬新家的人也比较多。最低的是1月，因为上个月12月已经买过了。师：刚才同学们说的都很有道理，联系生活实际，我们可以做出大概的判断。老师收集了2012年国贸电器1～12月的销售统计表，请你再根据这个统计表画出真正的折线统计表。国贸电器2012年1～12空调销售情况统计表2013-4月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月数量(台)4402806040200320700600350250110475交流画统计图的步骤，结合所画的统计图，你给销售经理提点意见。学生回答略。点评：新课标指出，人人要学有价值的数学，使不同的人在不同的层面有不同的发展。在对自己设计的统计数据的分析和发表看法的过程中，学生拥有了充分展示自己个性的广阔空间，他们生活态度和价值观念做出积极判断。在制作统计图时，学生能结合实际，提出合理的决策，使学生体验到统计的显著意义。片段三：师：我们以前学习了条形统计图，今天认识了折线统计图。那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？我们来看两个统计表：明塘小学四年级5班5位同学的身高统计表余宸光同学一～五年级身高统计表姓名马毅王开宇熊若阳王子童李杨身高/厘米135138140136145生：第一个统计表选择条形统计图，因为几个人比身高，用条形一下子可以看出谁高谁矮了。生：第二个统计表用折线统计图，因为这是一个人的身高变化，折线可以很明显地显示他的身高变化。师：所以要反映一个事物的发展变化的话，最好选择折线统计图。因为折线统计图的最大优势就是清晰地显示数据的增减变化。想象一下，第二张统计表...
