《新目标英语》教材教法探讨人民教育出版社中学英语编辑室熊金霞xiongjx@pep.com.cnSeptember,2010研讨要点一、新课改理念二、教材特点三、教材体例介绍四、教材使用建议五、教学建议（听；说；阅读；词汇）英语课程目标综合语言运用能力国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语言知识话题功能语法词汇语音语言技能听说读写学习策略资源策略交际策略调控策略认知策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力情感态度综合语言运用能力的基础影响学生学习和发展的重要因素提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件得体运用语言的保障九级目标体系示意图八级八级七级七级六级六级五级五级九级九级二级二级四级四级三级三级一级一级普通高中毕业要求普通高中毕业要求高考要求高考要求小学毕业要求小学毕业要求义务教育毕业要求义务教育毕业要求新课标精神一、五个转变二、三个重视教师的学生——学生的教师studentsoftheteacher–teacherofthestudents教师学生——学生教师teacherstudent–studentteacherThePedagogyoftheOppressed《被压迫者教育学》1FromTeacher-centredtolearner-centredTheteacher’sprimaryresponsibilityisresponse-ability.(TheLexicalApproach)Knowledgebeginsfromaskingquestions./inquiry(Whydislike(afraidof)questions?)(LearningtoQuestion)2Fromanswerstoquestions3Fromexplanationstoexplorations?‘It’squickerifIexplain.’探究、发现学习语音、单词构成、语法教师讲授5％学生阅读10％视听并用20％教师演示30％学生讨论50％学生实践70％学生教别人95％教学方式记住率教学方式采用率教师讲授95％学生阅读80％视听并用70％教师演示65％学生讨论45％学生实践20％学生教别人5％学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。50.830.5125.40.80.60102030405060引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主4Fromknowledgetoskill重语法知识传授重能力培养(integratingskills:listening&speaking,listeningandwriting,reading&writing,reading&speaking…)Aim：综合运用语言知识的能力Usetherightwordsintherightplace.5Fromproducttoprocess“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”Involvethemtoexperienceit!听：听前激活背景知识；听中训练听力策略（听关键词、记笔记、调控自己）、听后结合听力材料说或写读：读前、读中、读后评价：终结性评价——形成性评价三个重视1重视学习策略（调控、认知、交际、资源策略）2重视文化的双向交流3重视情感因素(affectivefactors)Teachersneedtofeelsuccessful.Studentsneedtoexperienceregularsuccess.Interestisthebestteacher.二、教材特点话题贴近学生生活，有趣，学生喜欢语言地道、真实有趣任务型语言教学。任务真实；可操作性强；任务链（由易到难）controlled–half-controlled–open语法循环安排，为交际服务插图信息丰富，传神话题：有趣、信息丰富（异国文化）休闲活动：度假安排：Canada,speakFrench;GreatLakes;gotothecountryside;lovenature谈个性，对交朋友的不同观点：Iliketohavefriendswhoarelikeme;It’snotnecessarytobethesame;Idon’treallycare.烹饪：bananamilkshake;fruitsalad,sandwich学校组织的旅游：camping,aquarium,yardsale名人介绍个人人生目标自己生活的地方(cinema,restaurant,people’stalentshow:playtheguitarupsidetown,singwithadog)语言真实地道、有趣B1U2Isthisyourpencil?LostandFoundU3Thisismysister.(Thesearemyparents.)比较：Thisisapen.Thosearepencils/blackdogs.Ican’tstandit.Wouldyouminddoingsth?对话富含口语特征任务链controlledHalf-controlledopen语法循环安排，为交际服务七上：一般现在时be(Howmuchis…?)have,like(Doyoulikebananas?),want(Doyouwanttogotoamovie?)can七下一般现在时belike(Whydoyoulikekoalas?)want(Iwanttobeanactor.)Whatdoeshelooklike?whatdoyouthinkofgames...
