虚拟语气SubjunctiveMood(I)chenliyunGRAMMER语法教材与学情分析学生在初中和高中已学过陈述语气与祈使语气也接触过虚拟语气,对suggest,demand,insist的虚拟用法比较熟悉,对if,wish,woudrather,it'shightimethat也曾偶见,所以本节课教学内容设定为两个方面:一整体归纳虚拟语气的语法规则二突破含蓄条件句和混合虚拟语气的难点
知识目标:1理解虚拟语气的概念2记住虚拟语气的谓语形式3能准确运用各种虚拟句能力目标:自主学习能力,归纳总结能力情感目标:合作,探讨,互助教学重点:各种类型的虚拟语气的归纳教学难点:含蓄条件句和混合时态的虚拟语气教法:讲授法,练习法,情景教学法
学法指导:结合例句理解归纳语法规则,从练习中发现含蓄条件句和混合时态虚拟语句,从笔记整理中完善虚拟语气系统知识,找出规律以便记忆
IfIwereabird,Iwouldflyto
设立情景,引入概念2'Iwisheverydayweremybirthday
虚拟语气的概念(TheSubjunctiveMood)表示说话人所说的话不是事实,而是一种假设,愿望,怀疑或推测
虚拟语气主要用于if条件状语从句,也可用于名词性从句等
自学归纳,先学后教10'学生自读课本第86,87页的虚拟语气,尝试用用自己的方式归纳
虚拟语气在if条件状语从句中的用法条件从句从句谓语形式主句谓语形式与现在事实相反与过去事实相反与将来事实相反动词过去式(或were)should/would/could/might+动词原形had+过去分词should/would/could/might+have+过去分词should/would/could/might+动词原形1
should+动词原形2
动词过去式3
wereto+动词